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随着科学技术的迅猛发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术不断地改变着人们的工作、学习和生活方式。多媒体技术能带来图文并茂、声色俱全的视听效果，使英语教学发生了深刻的变革，为英语课堂注入了无限生机和活力。
为全面实施素质教育，培养学生的创造意识和实践能力，教师应与时俱进，积极更新教学观念，在教学中将信息技术与英语学科知识整合到一起，以使学生能得到更加好的学习环境和学习方式。
作为一名教师， 我是运用信息技术的拥护者和实践者。在教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势，以计算机为工具，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，我已经充分感受到了“技术”的魅力。
本文就英语教学中如何与现代信息技术教育来激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为进一步学习打下基础，谈一点自己的体会。
一、利用信息技术积极营造英语学习的氛围
利用信息技术的情境性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情景，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。虚拟情境可以使学习内容故事化、情景化；像所有其他语言一样，英语是一门技能，它只能在实践中获得，英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境，必须有一个真实的交际场所，即一个真实的课堂氛围。例如：七年级Unit 7 How much are these socks？这课时，我用多媒体设计了一个服装店，让学生身临其景，丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像亲切的“家园”。教学经验告诉我， 在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，琅琅上口，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。一般我在正式授课之前，我都会用多媒体播放一段英语小故事或英语歌曲，这些都是英语教学的重要补充，也为课堂教学营造了一种英语学习的氛围。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中学习，既活跃了身心又获得了知识。
二、信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源
信息技术的实现与普及离不开网络的支持。作为英语教师中的一员，可以从网络中下载大量的有益的并且让学生感兴趣的信息，这对于我们教师来说是丰富了我们的教学资源，对于学生而言也是有利于他们的学习和拓展。学生的生活阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境，因此，我在英语单词教学中充分利用网络资源辅助教学，受到了良好的效果。网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激，如视觉、听觉、味觉等。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，再加上网络资源容量大，内容丰富且生动直观。
利用网络资源，播放生动、有趣的卡通英语对话片段，可以加深学生对新学内容的理解，活泼可爱、生动有趣的卡通是孩子们喜欢的形象，在互联网上有大量生动、有趣的英语卡通片，教师可根据自己教学内容的需要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视覺、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。
应用多媒体辅助英语教学，是一种高效率的现代化教学手段。教师适当使用多媒体教学，可以为学生创设出一个生动有趣的教学情境，学生去领悟语言，操练英语。由于它集板书、演示、练习于一体，一切均可以由程序控制，节约了大量板书的时间，体现了现代信息技术图、文、声并茂的直观优势，易于突破教学难点，减少了许多繁琐的细节。另外，利用它辅助教学，可以创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，可大容量、超高速、反复地给学生操练新授内容，网络资源的开放性和丰富性开拓了学生的视野，扩大了学生的信息量，增大了学生操练次数。在课堂教学过程中，我充分利用它这一优势，基本上达到了人均操练3-4次的预定目标，这样学生参与的机会就明显增多，提高学生的参与度，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，调动学生的主体积极性，培养学生的创新意识和探索精神，又切实地减轻了学生课后作业过多的负担，提高课堂教学的质量和效率。把“减负”工作落到了实处。
三、运用信息技术实现学生的自主学习
培养学生的独立性和创造性，是培养学生自主学习，主动发展的关键。每个学生都是特殊的个体，都有自我发展的需要，教师要给学生提供机会，促进学生自主学习，主动发展，使学生真正成为学习的主人。在课堂教学活动中，合理，灵活地运用信息技术，采用多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。教师要把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过互助合作、自主探究过程，能够体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，这样既可以激发学生学习英语的兴趣，又能增强学生克服困难的勇气和决心。教师应增强学生的主体参与意识，使信息技术在英语中应用使英语课堂“活”起来，学生只有通过亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
《英语课程标准》倡导：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。可以说，英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，将受到越来越多英语教师的钟爱 ，我相信在把握好英语学科的同时合理利用好现代信息技术一定能让英语教学更加精彩！
【作者简介】吴运莲，江西省萍乡市湘东区麻山镇中心校。
为全面实施素质教育，培养学生的创造意识和实践能力，教师应与时俱进，积极更新教学观念，在教学中将信息技术与英语学科知识整合到一起，以使学生能得到更加好的学习环境和学习方式。
作为一名教师， 我是运用信息技术的拥护者和实践者。在教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势，以计算机为工具，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，我已经充分感受到了“技术”的魅力。
本文就英语教学中如何与现代信息技术教育来激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为进一步学习打下基础，谈一点自己的体会。
一、利用信息技术积极营造英语学习的氛围
利用信息技术的情境性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情景，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。虚拟情境可以使学习内容故事化、情景化；像所有其他语言一样，英语是一门技能，它只能在实践中获得，英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境，必须有一个真实的交际场所，即一个真实的课堂氛围。例如：七年级Unit 7 How much are these socks？这课时，我用多媒体设计了一个服装店，让学生身临其景，丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像亲切的“家园”。教学经验告诉我， 在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，琅琅上口，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。一般我在正式授课之前，我都会用多媒体播放一段英语小故事或英语歌曲，这些都是英语教学的重要补充，也为课堂教学营造了一种英语学习的氛围。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中学习，既活跃了身心又获得了知识。
二、信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源
信息技术的实现与普及离不开网络的支持。作为英语教师中的一员，可以从网络中下载大量的有益的并且让学生感兴趣的信息，这对于我们教师来说是丰富了我们的教学资源，对于学生而言也是有利于他们的学习和拓展。学生的生活阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境，因此，我在英语单词教学中充分利用网络资源辅助教学，受到了良好的效果。网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激，如视觉、听觉、味觉等。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，再加上网络资源容量大，内容丰富且生动直观。
利用网络资源，播放生动、有趣的卡通英语对话片段，可以加深学生对新学内容的理解，活泼可爱、生动有趣的卡通是孩子们喜欢的形象，在互联网上有大量生动、有趣的英语卡通片，教师可根据自己教学内容的需要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视覺、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。
应用多媒体辅助英语教学，是一种高效率的现代化教学手段。教师适当使用多媒体教学，可以为学生创设出一个生动有趣的教学情境，学生去领悟语言，操练英语。由于它集板书、演示、练习于一体，一切均可以由程序控制，节约了大量板书的时间，体现了现代信息技术图、文、声并茂的直观优势，易于突破教学难点，减少了许多繁琐的细节。另外，利用它辅助教学，可以创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，可大容量、超高速、反复地给学生操练新授内容，网络资源的开放性和丰富性开拓了学生的视野，扩大了学生的信息量，增大了学生操练次数。在课堂教学过程中，我充分利用它这一优势，基本上达到了人均操练3-4次的预定目标，这样学生参与的机会就明显增多，提高学生的参与度，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，调动学生的主体积极性，培养学生的创新意识和探索精神，又切实地减轻了学生课后作业过多的负担，提高课堂教学的质量和效率。把“减负”工作落到了实处。
三、运用信息技术实现学生的自主学习
培养学生的独立性和创造性，是培养学生自主学习，主动发展的关键。每个学生都是特殊的个体，都有自我发展的需要，教师要给学生提供机会，促进学生自主学习，主动发展，使学生真正成为学习的主人。在课堂教学活动中，合理，灵活地运用信息技术，采用多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。教师要把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过互助合作、自主探究过程，能够体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，这样既可以激发学生学习英语的兴趣，又能增强学生克服困难的勇气和决心。教师应增强学生的主体参与意识，使信息技术在英语中应用使英语课堂“活”起来，学生只有通过亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
《英语课程标准》倡导：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。可以说，英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，将受到越来越多英语教师的钟爱 ，我相信在把握好英语学科的同时合理利用好现代信息技术一定能让英语教学更加精彩！
【作者简介】吴运莲，江西省萍乡市湘东区麻山镇中心校。