激情互动生命张扬——《树立崇高理想,培养健康人格》教学设计

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一、教材分析rn本单元是这门课程的总结.整个初一课的教学,都是为了帮助学生完善心理品质,而完善心理品质必须注意个人修养,严格要求自己和加强自我约束,而本课又是本单元的最后一课,是本单元教学的落脚点和归宿,因此本课教学就具有极其重要的作用.
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摘要 本文阐述了现时英语教学中两极分化的状况,并就如何解决这一状况进行了分析和探讨。采取分组教学模式,通过目标激励,提高英语较差学生的学习兴趣与信心,由此提高他们的学习成绩。  关键词 英语课堂分组教学 目标激励    几年来,通过不断实践,我摸索出一种办法:要提高学生的英语学习兴趣和水平,有必要施行英语课堂分组教学,小组间互相学习、讨论,这可以提高“后进生”的英语成绩,有效解决两极分化问题。我的
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一、绪论rn美国学者莱可夫和约翰逊(G . Lakoff & M. Johnson) 1980年出版的认知语言学名作《我们赖以生存的隐喻》(Metaphor We Live By)提出的认知隐喻理论认为,概念隐喻是
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