中学英语写作错误分析及对英语写作教学的启示——基于高二三种不同层次学生的写作情况的实证研究

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【摘要】

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本文在对高二学生英语写作中出现的错误类型给予定性、定量分析的基础上,提出了如何促进高中英语写作教学的策略,以期对高中英语写作教学有所启示。

【作者】

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【机构】

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西北师范大学外国语学院

【出处】

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科技信息

【发表日期】

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2010年34期

【关键词】

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