【摘 要】
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在“求真悟道”2019全国小学数学教育论坛上,贲友林老师执教的《找规律》研讨课中,有一个“5号现象” :在展示课前自主探索成果环节,5号学生———一个传统意义上的“学困生
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团,225500
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在“求真悟道”2019全国小学数学教育论坛上,贲友林老师执教的《找规律》研讨课中,有一个“5号现象” :在展示课前自主探索成果环节,5号学生———一个传统意义上的“学困生” ,被听课教师随机抽中上台展示、讲解.在老师、同学的鼓励和帮助下,经过很长的时间,费了很大的周折,他才成功理解了算理.由此带来的教学启示有:同伴互助,打造安全的学习环境;分层教学,使学生抱团进步;适当存疑,让学生保持“饥饿”;部分参与,给学生成长空间.
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