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举 措
美国为预防校园暴力派警察进驻特许学校
2010年1月初,美国华府市长宣布将调派警力进驻全市26所特许学校,维护学校校园安全,预防暴力犯罪。这是华府首次正式将特许学校列入警力负责范围。
长期以来,华府的警察仅维持一般公立学校的安全,而不管特许学校。自从2009年秋天华府明尼苏达大街地铁站附近发生了课后攻击和抢劫案后,特许学校的安全开始引发各界关注,要求警力派驻特许学校的呼声越来越大。特许学校成为联邦政府当前重点协助的对象,华府特许学校学生人数也激增至该地区中小学总人数的38%。有鉴于此,华府政府做出了上述决定。
目前,华府有将近100名校园巡警。他们在接受特训以后被派驻各校校园。教育专家和警方都认为,光是让警察站在校园里,就可以预防许多校园安全问题。
这项计划宣布后,华府26所特许学校和34所一般公立学校将配有全职或半职巡警。美国校警通称School Resource Officers。早在20世纪60年代就有警察配枪进驻校园。这项计划由各学区与警察单位签约执行。校警须受特别训练,包括如何与中小学生相处。
(美国《华盛顿邮报》,2010年1月4日)
英国为提升儿童读写能力推出
关键阶段1保障政策
2010年1月,英国首相布朗与儿童、学校与家庭部大臣鲍尔斯共同宣布了一项关键阶段1保障(The Key Stage 1 Guarantee)政策,旨在确保每一位处在关键阶段1中的学生都能够在阅读、算术方面获得长足的进步。在此之前,英国儿童、学校与家庭部于2009年6月所发布的《你们的孩子,你们的学校,我们的未来:建构21世纪的学校系统》白皮书中表示,政府将提出新的学生保障(The Pupil Guarantee)政策,包括学校必须在诸如语言学习、算术、ICT技能等科目提供更有弹性且符合学生需求的课程内容。
这项将于2011年9月起正式实施的关键阶段1保障政策意指当6岁~7岁的小学生无法跟上学校的进度时,学校必须通知家长,并以帮助学生发挥其潜能为目的,针对家长与学校方面提出建议与实际做法的计划,包括进行小组辅导或个别督导。伴随着这项新政策,英国政府同时也提出3R保证政策,即从进入小学开始至进入中学的第一年,那些在英语、数学等科目中落后的学生将可获得额外的支持课程,例如小组辅导或密集的个别辅导。
为应对这一政策的提出,在数学方面,政府自2009年起提供了更多的进修机会给合格教师,让教师在从事教职之余,也能够继续在数学教学之中获得更好发展,取得硕士资格;在语文方面,除了将中文纳入中等教育普通证书考试(General Certificate of Secondary Education,GCSE)的科目之中,政府也将要求各中等学校提供每一位学生选择学习不同语言(如中文)的机会,并要求各初等学校从今年起提供儿童学习外语的渠道。具体而言,自2010年起,所有处于关键阶段1的小学生都应该有机会在他们的课程时间里学习外语。自2011年起,外语将成为国家课程中所有7岁以上孩童都必须学习的一部分。学校将有权选择教授的外语语种,如阿拉伯文、中文、日文、法文等。
鲍尔斯认为,在新世纪里,诸如中国等新兴经济大国的力量将不容小觑,通过学习对方的语言,新一代的英国学生将更容易为未来的生活做好准备。有鉴于此,能够从个人所在学校或是邻近学校与学院之中获得学习外语的机会,对于每个中学生而言便显得格外重要。
根据调查,开设中文的学校在数量上呈现成长的趋势,将有可能与法文、西班牙文、德文一起成为最受英国青少年欢迎的外语之一。
(英国儿童、学校与家庭部网站,2010年1月4日)
德国允许职业院校毕业生升入大学
德国采取联邦制度,教育和文化事务属于各州管辖,北莱茵-西法仑州将从2010-2011年冬季学期起,提供接受职业养成教育体系毕业者上大学的机会,促进教育体系之间和社会阶层之间的流动。
以往只有受完高级中学教育并通过高中会考者才有上大学的机会。该州教育部部长认为,职业教育体系中有许多优秀人才具备完成大学教育的能力,所以计划为他们提供这个机会,以促进企业界的整体未来发展。
目前,此项计划还在举办听证会的过程中。已取得技师证书者,可申请就读高等专业学院,但限定其就读科系必须与所完成的职业养成教育相关。未来则可望申请就读一般大学,并且不再限定其就读科系。
另外,根据计划,其他受完职业教育并拥有3年实际工作经验者,也不再需要通过性向测验,即可申请就读某些科系。各高校制定其各自的试读制度并确定学习内容,包括最短2学期、最长4学期的试读阶段,通过试读才可取得正式的入学许可(限定就读科系),但如果想不受限于就读科系,还是要先通过性向测验。
(德国北莱茵-西法仑州教育部网站,2010年1月14日)
比利时法语区将加大职业技术教育改革
近日,比利时法语区文化、体育与教育部部长宣布,将对中等职业技术教育进行改革,主要方向包括整合职业技术培训机构及其资源,而且无论学生所就读的学校提供何种职业技能训练与生涯规划,都要加强他们应具备的基本知识和谋生能力。
总体来说,比利时法语区中学生课程发展已有良好基础,但如果发生学生留级或辍学现象,至少要使他们具备一些基本的谋生技能。此外,许多雇主现在都面临无法找到适合劳工的难题,因为他们要寻找的对象是具有实力的技术型工人,而非其文凭证书所登载的能力证明。对此,法语区文化、体育和教育部部长要求就业与资质服务中心详加调查并掌握各行各业技术技能的需求,并规划协调不同培训机构进行职业技术课程的训练。
部长表示,目前已规划好的两项改革措施将于下一学年开始实施,新的职业技术教育课程将针对市场基本能力需求再作具体规划,以减少学生留级和资源浪费。学生通过职业技术课程都会获得学分,这也将有助于其继续升学,接受高等教育。
(《比利时自由报》,2010年1月12日)
日本中小学班级人数将控制在40人以内
2010年1月14日,日本文部科学省大臣表示,决定修改现行国民中小学每班40人的上限基准,自2011年度开始每班学生数少于40人,自2010年2月开始听取全国教育团体和专家学者的意见,并上网征求国民意见。
事实上,日本早在1958年就制定了《义务教育标准法》,将班级标准人数定为50人。之后分别于1964年与1980年下调为45人与40人。从2001年度开始,日本曾允许由各都道府县教育委员会自行弹性判断合适的班级人数。
据调查,除东京都以外,日本其他46县市中已有学校班级人数在40人以下,规定小学3至6年级每班学生人数为35人以下的县市多达10个。
文部科学省表示,最快于2011年将相关法案提交给国会审议通过后实施。至于班级人数下降以后所衍生的教师需求人数增加的问题,日本将编列相关预算支应,以迅速实现执政民主党选前所提出的“实现小班教学制”主张。
(日本《朝日新闻》,2010年1月14日)
美国为预防校园暴力派警察进驻特许学校
2010年1月初,美国华府市长宣布将调派警力进驻全市26所特许学校,维护学校校园安全,预防暴力犯罪。这是华府首次正式将特许学校列入警力负责范围。
长期以来,华府的警察仅维持一般公立学校的安全,而不管特许学校。自从2009年秋天华府明尼苏达大街地铁站附近发生了课后攻击和抢劫案后,特许学校的安全开始引发各界关注,要求警力派驻特许学校的呼声越来越大。特许学校成为联邦政府当前重点协助的对象,华府特许学校学生人数也激增至该地区中小学总人数的38%。有鉴于此,华府政府做出了上述决定。
目前,华府有将近100名校园巡警。他们在接受特训以后被派驻各校校园。教育专家和警方都认为,光是让警察站在校园里,就可以预防许多校园安全问题。
这项计划宣布后,华府26所特许学校和34所一般公立学校将配有全职或半职巡警。美国校警通称School Resource Officers。早在20世纪60年代就有警察配枪进驻校园。这项计划由各学区与警察单位签约执行。校警须受特别训练,包括如何与中小学生相处。
(美国《华盛顿邮报》,2010年1月4日)
英国为提升儿童读写能力推出
关键阶段1保障政策
2010年1月,英国首相布朗与儿童、学校与家庭部大臣鲍尔斯共同宣布了一项关键阶段1保障(The Key Stage 1 Guarantee)政策,旨在确保每一位处在关键阶段1中的学生都能够在阅读、算术方面获得长足的进步。在此之前,英国儿童、学校与家庭部于2009年6月所发布的《你们的孩子,你们的学校,我们的未来:建构21世纪的学校系统》白皮书中表示,政府将提出新的学生保障(The Pupil Guarantee)政策,包括学校必须在诸如语言学习、算术、ICT技能等科目提供更有弹性且符合学生需求的课程内容。
这项将于2011年9月起正式实施的关键阶段1保障政策意指当6岁~7岁的小学生无法跟上学校的进度时,学校必须通知家长,并以帮助学生发挥其潜能为目的,针对家长与学校方面提出建议与实际做法的计划,包括进行小组辅导或个别督导。伴随着这项新政策,英国政府同时也提出3R保证政策,即从进入小学开始至进入中学的第一年,那些在英语、数学等科目中落后的学生将可获得额外的支持课程,例如小组辅导或密集的个别辅导。
为应对这一政策的提出,在数学方面,政府自2009年起提供了更多的进修机会给合格教师,让教师在从事教职之余,也能够继续在数学教学之中获得更好发展,取得硕士资格;在语文方面,除了将中文纳入中等教育普通证书考试(General Certificate of Secondary Education,GCSE)的科目之中,政府也将要求各中等学校提供每一位学生选择学习不同语言(如中文)的机会,并要求各初等学校从今年起提供儿童学习外语的渠道。具体而言,自2010年起,所有处于关键阶段1的小学生都应该有机会在他们的课程时间里学习外语。自2011年起,外语将成为国家课程中所有7岁以上孩童都必须学习的一部分。学校将有权选择教授的外语语种,如阿拉伯文、中文、日文、法文等。
鲍尔斯认为,在新世纪里,诸如中国等新兴经济大国的力量将不容小觑,通过学习对方的语言,新一代的英国学生将更容易为未来的生活做好准备。有鉴于此,能够从个人所在学校或是邻近学校与学院之中获得学习外语的机会,对于每个中学生而言便显得格外重要。
根据调查,开设中文的学校在数量上呈现成长的趋势,将有可能与法文、西班牙文、德文一起成为最受英国青少年欢迎的外语之一。
(英国儿童、学校与家庭部网站,2010年1月4日)
德国允许职业院校毕业生升入大学
德国采取联邦制度,教育和文化事务属于各州管辖,北莱茵-西法仑州将从2010-2011年冬季学期起,提供接受职业养成教育体系毕业者上大学的机会,促进教育体系之间和社会阶层之间的流动。
以往只有受完高级中学教育并通过高中会考者才有上大学的机会。该州教育部部长认为,职业教育体系中有许多优秀人才具备完成大学教育的能力,所以计划为他们提供这个机会,以促进企业界的整体未来发展。
目前,此项计划还在举办听证会的过程中。已取得技师证书者,可申请就读高等专业学院,但限定其就读科系必须与所完成的职业养成教育相关。未来则可望申请就读一般大学,并且不再限定其就读科系。
另外,根据计划,其他受完职业教育并拥有3年实际工作经验者,也不再需要通过性向测验,即可申请就读某些科系。各高校制定其各自的试读制度并确定学习内容,包括最短2学期、最长4学期的试读阶段,通过试读才可取得正式的入学许可(限定就读科系),但如果想不受限于就读科系,还是要先通过性向测验。
(德国北莱茵-西法仑州教育部网站,2010年1月14日)
比利时法语区将加大职业技术教育改革
近日,比利时法语区文化、体育与教育部部长宣布,将对中等职业技术教育进行改革,主要方向包括整合职业技术培训机构及其资源,而且无论学生所就读的学校提供何种职业技能训练与生涯规划,都要加强他们应具备的基本知识和谋生能力。
总体来说,比利时法语区中学生课程发展已有良好基础,但如果发生学生留级或辍学现象,至少要使他们具备一些基本的谋生技能。此外,许多雇主现在都面临无法找到适合劳工的难题,因为他们要寻找的对象是具有实力的技术型工人,而非其文凭证书所登载的能力证明。对此,法语区文化、体育和教育部部长要求就业与资质服务中心详加调查并掌握各行各业技术技能的需求,并规划协调不同培训机构进行职业技术课程的训练。
部长表示,目前已规划好的两项改革措施将于下一学年开始实施,新的职业技术教育课程将针对市场基本能力需求再作具体规划,以减少学生留级和资源浪费。学生通过职业技术课程都会获得学分,这也将有助于其继续升学,接受高等教育。
(《比利时自由报》,2010年1月12日)
日本中小学班级人数将控制在40人以内
2010年1月14日,日本文部科学省大臣表示,决定修改现行国民中小学每班40人的上限基准,自2011年度开始每班学生数少于40人,自2010年2月开始听取全国教育团体和专家学者的意见,并上网征求国民意见。
事实上,日本早在1958年就制定了《义务教育标准法》,将班级标准人数定为50人。之后分别于1964年与1980年下调为45人与40人。从2001年度开始,日本曾允许由各都道府县教育委员会自行弹性判断合适的班级人数。
据调查,除东京都以外,日本其他46县市中已有学校班级人数在40人以下,规定小学3至6年级每班学生人数为35人以下的县市多达10个。
文部科学省表示,最快于2011年将相关法案提交给国会审议通过后实施。至于班级人数下降以后所衍生的教师需求人数增加的问题,日本将编列相关预算支应,以迅速实现执政民主党选前所提出的“实现小班教学制”主张。
(日本《朝日新闻》,2010年1月14日)