随着高三复习的深入，教材中的知识点、知识体系得到系统梳理，学生头脑中的知识网络更加清晰。但是，一个令学生们困惑的问题也随之出现，即：在练习或考试中面对一些熟题（主要是第一次就做错的题目），学生在比较正确答案和错误答案很长时间后仍然会选原错误答案，有些学生甚至见到熟题都紧张。
　　在复习的过程中，出现一些错题并不可怕，关键在于如何处理它们，力求相同错误不再重犯，这才能确保不断进步。本人结合自己的学习经历和多年的教学实践，总结以下三点纠错方法。
　　
　　一、朗诵法。即把正确答案放入试题中，然后大声朗读该完整句子或片段，直至熟练到脱口而出的程度。此法主
　　要适用于单项选择、完型填空、短文改错和书面表达等。传统的做法是比较差异、排除错误、找出答案，这样越想回避，越容易把它当正确答案记牢。
　　朗诵正确的材料，学生可以积累大量的英语短语、句子、习惯用语；可以动用眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力；还可以增强学生的语感能力，直接促进语言直觉思维能力的形成。语言直觉思维能力在理解语言，判断语言正误、优劣上比理性思维更快捷。
　　
　　二、建立错题集。收集练习和考试中做错的典型试题，然后分门别类地归纳整理，记录在一个专门的笔记本里。这个笔记本将会成为以后复习时的宝贵资料。建立错题集是一项持久的工作，一定要做到持之以恒，要尽量保证题目涵盖面广，难度与历年高考试题相近。此外，还要能确保每天翻翻，熟悉正确答案，巩固对那些薄弱知识的正确记忆。这样，长期坚持，效果一定会很好。
　　
　　三、错题重做法。该法适用的题型包括听力、完型填空、阅读理解和短文改错。对于这一类大题目，可根据自己实际能力，设立过关的底线，如完型填空，对15题，就可达到自己的要求。如果没能完成任务，该题又不属于偏题怪题，则在认真订正、搞懂每一题之后，过一段时间，拾起重做。对于错题，不能只满足于看懂、听懂，牵强附会地理解，而要认真揣摩，仔细分析。只有碰到相同或类似的题目，可以正确无误解出，才算真的理解，真的会做。错题重做可给学生提供实战机会，检查所学知识的正确性和牢固性，也能查漏补缺，掌握做题技巧。
　　“多出妙手不如减少失误”是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈，这话对于高三的备考具有积极的借鉴意义。采取以上方法，学生可以从题海中解放出来，也能确保复习的质量。
　　 （责 编涵冰）