【摘 要】
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幼儿园作为学前教育不可或缺的重要场所,基于3～6岁儿童的特性,设计了很多活动。尽管孩子们普遍好奇心十足,但由于年龄较小,对世界的认知程度不足,故幼儿园设计的每一个活动都会耗费幼儿教师大量的心血。除了活动本身之外,活动正式开启之前的过渡环节也具有不可或缺的意义。基于此,正确看待并运用过渡环节,帮助儿童更好地理解活动、参与活动,能够收获更多。一、幼儿园一日活动过渡环节的定位与价值特征分析（一）幼
【基金项目】
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张家港市教育科学“十三五”规划2020年度教改专项课题“幼儿园一日活动中随机教育案例研究”（课题编号:20200144）的研究成果；
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<正>幼儿园作为学前教育不可或缺的重要场所,基于3～6岁儿童的特性,设计了很多活动。尽管孩子们普遍好奇心十足,但由于年龄较小,对世界的认知程度不足,故幼儿园设计的每一个活动都会耗费幼儿教师大量的心血。除了活动本身之外,活动正式开启之前的过渡环节也具有不可或缺的意义。基于此,正确看待并运用过渡环节,帮助儿童更好地理解活动、参与活动,能够收获更多。一、幼儿园一日活动过渡环节的定位与价值特征分析（一）幼儿园一日活动过渡环节的定位幼儿园在设计一日活动时,选题非常宽广,
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