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本文以2021年八省联考的一道数学阅读题为例,经历和学生解决问题的过程,提出突破学生阅读障碍的一些策略:利用总分关系解构文本内涵,利用特殊化策略理解问题本质,建立新概念与旧知识的有效联结,利用元认知自我监控数学阅读过程.
突破学生阅读障碍 提升数学关键能力
【摘 要】
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本文以2021年八省联考的一道数学阅读题为例,经历和学生解决问题的过程,提出突破学生阅读障碍的一些策略:利用总分关系解构文本内涵,利用特殊化策略理解问题本质,建立新概念与旧知识的有效联结,利用元认知自我监控数学阅读过程.
【机 构】
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南京航空航天大学附属高级中学
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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南京市秦淮区教育规划第十一期”“个人课题”《基于学业质量标准的高中数学命题与评价研究》（编号:NQGK2020417）阶段成果；
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