儿童对身边一切新鲜的事物都会感到好奇，通过学习美术，可以激发儿童去探索未知的世界。从涂鸦期开始，儿童首先接触的就是运用画笔和画纸进行绘画，这段涂鸦期的过程丰富了孩子的内心世界，是其它课程不能取代的。幼儿学习画画，在学术上被称为儿童早期教育美术活动。社会在不断的进步，现代教育理念越来越系统，在美术教育活动中教师发现，美术课对孩子的智力开发、提高社会适应能力及文化艺术素质等方面都起到很大的作用。
　　一、通过绘画锻炼孩子的感知能力
　　绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。美术课堂上，孩子用画笔对不同的事物进行描绘，提高了孩子观察事物的能力。儿童作为社会成员的一部分，每天也在参与社会活动，教师经常看到孩子画的内容是他们生活中经历的事情，通过孩子绘画的内容，教师和家长就能有所启示。例如：我的一个学生画的内容是在公共汽车上，有个年青人为老爷爷让座的情景，一位年长的老爷爷蹒跚地上了公共汽车，站都站不稳，年青人赶快站起身，扶住老爷爷坐下。通过孩子的绘画我教授了他尊老爱幼的道理。还有一名学生画的是他和妈妈排队买东西，可是前面突然插进来一个高大的男士。孩子把插队的人画的非常凶恶，面部表情很扭曲，他告诉我，他不喜欢那个叔叔，所以通过孩子的绘画可以看出，这是他们观察社会、了解社会的一个窗口，通过学习和观察，孩子们能够区分善恶，学会做人的道理，成为一个健康、健全的社会人。
　　二、幼儿学画，有利于开发记忆力、想象力与创造力
　　孩子的想象力是非常丰富且奇特的。同样一个题目，大人和孩子创作出的画作是完全不同的感觉，往往成人的画被理性的思维模式束缚着，反映的都是客观的现实世界，但是孩子的想象力非常丰富，画作常常类似大师的绘画作品，让我们佩服他们的创造力，这也是童心的保持和升华。美术课程活动的设置为激发孩子的想象力和创造力制定了自由式的教法，让孩子画出头脑中的场景，或是现实的，或是梦幻的。这些可以锻炼儿童的记忆能力，把记忆的内容通过画笔描述出来，就是儿童讲述故事的过程。
　　儿童的想象力表现在绘画中，充分体现了独特的个性创造力，儿童由于自身个性的差异性，使每个人对事物产生的看法各不相同，表现在画面上则是体现出迥异的画风。例如我在讲线描画的课程时，我只是重点讲一下线描画的绘画特点，然后我给出一个花卉的命题，让孩子利用想象力在头脑中构思然后描绘。作品画出来后，有的孩子注重表现花的色彩，有的孩子着迷于花卉图案的刻画，有的则对枝干产生了兴趣，他们的想象力和创造力令人惊奇，这是孩子典型的性格多样性的体现。在辅导评价儿童作品时要尊重儿童自身的天性，有利于开发儿童的记忆力、想象力与创造力，从而推动儿童自身综合素质的发展。
　　三、学习美术锻炼孩子的动手能力，培养孩子与周围人的友好关系
　　实践证明，在美术课上无论是绘画还是手工制作，都让孩子充分的锻炼了动手能力，他们会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术课堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。
　　在幼儿美术教育活动中，孩子会频繁与周围人进行接触、沟通，所以美术教育对提高孩子与他人协调合作的能力有着重要意义。例如：在美术活动中，工具的共用就充分促进了儿童之间的协作关系。课堂中教师在准备绘画工具时，有意识的少投放一些，儿童为达到自己的意愿，就必须要与他人共用某些工具材料，才能完成任务。孩子在这样的活动中学会了互相帮助，团结合作。教师也可以让一个班的同学集体完成一幅主题画，这就要求学生必须协调好与其他人的关系，既要共用工具，又要互相配合，互不干扰才能要完成一个共同的目标。在美术活动中，培养了儿童与周围人的合作关系，为儿童成为一个社会人，奠定了最基本的条件。
　　美术教育还有很多独特的内容与意义。儿童在美术课堂中可以体会到在欢乐的氛围中学习，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。同时学生在学习的过程中渐渐学会对美的认识、对美的欣赏，在儿童的心里产生了对美的热爱，具有一定的审美能力，为将来成为优秀的人才奠定了基础。儿童学习美术，参加美术活动是为了提高孩子的观察力，灵活的动手能力，还有以上我们说的各种能力的培养。孩子形成了这种能力，还可以促进其它方面的学习，有助于孩子的全方面发展，对智力和各方面能力的培养都是有益的。美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人，它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。