小剂量糖皮质激素吸入治疗支气管哮喘的效果

来源 :中国继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tcsr888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析小剂量糖皮质激素吸入对支气管哮喘治疗的效果.方法 选择72例支气管哮喘患者作为研究对象,病例选取时间在2019年5月—2020年5月,随机分为观察组和对照组,其中观察组通过小剂量糖皮质激素布地奈德吸入治疗,对照组通过常规疗法治疗,对比两组患者的治疗效果、不良反应发生率、肺功能指标以及气道阻力及气道传导率.结果 观察组的治疗效果高于对照组,不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的FEV1、FVC、FEV1\\FVC等肺功能指标为(2.89±0.65)L/s、(85.57±6.74)L/s、(87.68±5.07)%,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组治气道阻力及气道传导率为(158.83±19.73)P/V、(86.44±5.92)%,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 小剂量糖皮质激素吸入治疗支气管哮喘效果显著.
其他文献
随着素质教育的不断推进,小学英语教学中越来越重视培养学生的阅读素养。在互联网信息技术飞速发展的契机下,数字化分级阅读平台的构建突破了时间、空间的限制,以其个性化、智能化、实时化、广泛性及针对性的优势有效地解决了传统英语课堂教学中英语阅读资源有限、阅读教学方式落后,小学生阅读浅表化碎片化、英语语言知识薄弱的问题。运用数字化分级阅读平台提升学生阅读素养需要构建课前、课中、课后的连贯教学模式:课前自测阅读水平,精准推送合适书籍;课中教师监控管理,多种形式反馈评价;课后联动家庭阅读,培养良好阅读习惯。