【摘 要】
:
随着新课程改革的不断推进,微课也得到了较为广泛的应用,将其应用到教学中不仅能激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与度,还能让学生更好的掌握课程知识,能够极大地提高学生的学习效率。对此,文章就初中英语教学中微课的应用展开探讨,以期能调动学生英语学习的积极性和主动性,提高英语教学的效率和质量。
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断推进,微课也得到了较为广泛的应用,将其应用到教学中不仅能激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与度,还能让学生更好的掌握课程知识,能够极大地提高学生的学习效率。对此,文章就初中英语教学中微课的应用展开探讨,以期能调动学生英语学习的积极性和主动性,提高英语教学的效率和质量。
其他文献
在我国的小学阶段,主要是小学生学习意识培养的好时期,同时也是学生养成良好学习习惯的阶段。但是我国是属于应试教育,这样就导致教师在教学的过程中着重学生积累知识,忽视了培养学生的能力,这种教育方式让学生在面对综合训练的时候感觉很吃力。学生学习语文知识的过程中,作文是其中重要的组成部分,也是学生学习生涯乃至工作后都必会接触的,作文对于学生而言是学习的重点,但是他们在进行作文训练的时候,没有清晰的思路,不能用所学习的语文知识来表达自己的想法,使作文成为学生学习语文知识最头疼的部分。小学阶段的学生,脑部是处于发展阶
初中语文是学生追逐更高理想目标的重要一步,经历了小学语文的磨炼与学习,学生的语文水平已经有明显的提升。到了初中时期,他们需要更多地凭借自己的能力来进行学习,发挥自己的主观能动性,强调自主学习能力的重要性。教师要注重增强语文课堂的趣味性,带给学生更多的惊喜,并且注意引导学生,将自己的能力尽可能地发挥出来。此外,教师要注意提高教学效率,让学生利用好自己的学习时间。有鉴于此,本文主要探究了如何通过个性化教学来构建初中语文高效课堂这一问题。
在幼教工作中,运用游戏教学方法指导孩子学习知识、探索人生,能极大地提高孩子的学习热情,促进孩子的身心健康。在此背景下,本文着重指出了当前学前教育中存在的过多的知识传授、不注重儿童成长体验等问题,并就“如何做好”的问题提出教师的自我发展。通过玩游戏来提高对孩子的教育质量。游戏从幼儿主要状态和其他策略开始,确保满足教育需要,并希望能为大部分学前教育者提供一定的借鉴与帮助。
【摘要】就当下的小学英语教学而言,并未从小学生的身心出发合理采取教学策略,使得学生对英语有所排斥,影响了学生学习的质量。文章分析了小学英语听说教学存在的问题,对小学英语听说教学中融入英语情境短剧的意义进行了阐述,并提出了小学英语听说教学中融入英语情境短剧的策略。 【关键词】英语情境短剧;小学英语;听说;意义;问题;策略 一、引言 情境教学属于一种新型的教学方式,是指将学生置于某种情境中,通过
小学数学文化育人的内涵就是突出“以人的发展为本”,全面培养和提升学生的数学文化素养,从而加强对学生人文素养和数学素养的培养。然而数学教学正遭遇着人文精神退化、文化考量淡化、文化底蕴弱化、文化理解虚化的现实境遇。文章对提升小学数学文化育人效果的路径进行了探索。
近年来,电气自动化技术发展迅速,相关人才也成为许多企业的关键需求,因此中职学校在培养专业技术人才方面必须完善相关制度,采取有效途径提高学生的专业技能。而现代学徒制人才培养模式主要采取教师与师傅相结合的方式,学生在学习过程中体验学徒,了解社会工作环境,适应岗位,不断提高自己的能力,为未来的发展奠定基础。中职学校应积极推进现代学徒制,根据电气自动化技术的需要制订培养目标,从而提高学生的专业能力。
小学阶段是对学生进行传统文化教育的重要时期,如何在小学语文教学中开展传统文化教育成为小学语文教师研究的重要课题。本文指出了小学语文教学中渗透传统文化的重要性,并探讨了将中国传统优秀文化融入小学语文教学的有效策略:充分挖掘教材,在课堂中渗透传统文化;注重课外阅读,在阅读中了解中华传统文化;开展传统文化活动,感受生活中的传统文化。
【摘要】课程标准特别关注和发展学生核心素养,充分体现落实学生核心素养的价值。然而,实际情况被考试制度绑架,在“分数见高低”的当下,产生了大量的应试需求,素质教育与应试需求相对立。那么,作为教育者,如何看待二者关系?如何在小学数学课堂中实现素质教育与应试需求相统一? 【关键词】小学数学;素质教育;应试需求;核心素养 一、缘起——由一则新闻引发的思考 新闻概况:2020年高考成绩公布之后,南京一
小学四年级阶段是小学生脱离了看图写话,即将开始真正意义习作的过渡阶段。是培养小学生习作能力的关键时期。然而,在小学四年级习作教学中依然存在着诸多问题,限制了四年级小学生习作水平的提升。本文将对小学语文四年级习作教学中存在的问题加以探讨,并针对四年级习作教学展开思考,提出自己的建议。
【摘要】差异化教学策略不仅能促进每个学生学习效果的提升,而且能满足不同学生的学习需求,促进其个性发展,有利于学生数学学科核心素养的提高。因此,在初中数学教学中,教师应重视差异化教学的应用,对教学目标、教学方法、教学内容和教学评价等进行差异化设计,发挥学生主动性,从而显著增强教学的有效性。 【关键词】差异化教学;初中数学;教学策略 新课改要求教师遵循以学生发展作为主要教学目标的教育宗旨开展教学活