论文部分内容阅读
摘要：文章介绍了高职计算机多媒专业《广告设计》课程教学改革与实践，对教学过程中的教学思想、教学手段、实践教学、课程的重点、难点、课程考核方式等多方面全方位的进行了详细的论述。
关键词：高等职业教育；广告设计；教学改革
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)26-1737-01
“Advertisement Design” Reform in Education and Practice of High Vocational School Computer Multimedia Profession
FAN Ji, NIU Xiao-ling
(Pingdingshan Industrial College of Technology,Pingdingshan 467001,China)
Abstract: The article introduce senior high vocational school computer multimedia profession《advertisement design 》course reform in education and practice, to teaching thought，teaching means, teaching practice, keystone and difficulty of the course, course test way etc. within teaching process to a various and all-directional expatiation.
Key words: high vocational education; advertisement design; teaching reform
1 引言
本课程属于计算机多媒体专业的技术应用型课程，他实现了专业基础课与专业能力模块的对接，同时在教学后期涉及了综合模块能力训练，是本专业教学的重要环节。学生通过本课程实验（实训）课程的学习，基本掌握广告主题策划、广告创意、页面设计及切割技术、简单html页面程序搭建、动画编辑与制作，同时具备独立开发广告网站及进行更新维护的能力。针对高职计算机多媒体专业培养第一线应用型设计人才的目标，突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教学思想，使学生在有限的学时内掌握广告设计的制作技能。
2 教学内容
从以往单纯的商品广告、平面招帖的理论教学中走出来，增加与广告市场联系紧密且具有大量人才需求的POP 广告设计、电视广告脚本设计、展示广告设计、广告材料学、印刷基础、编排设计等内容。
3 教学手段
随着广告设计市场新材料、新技法的推广和应用，电脑辅助设计的高效率广告制作方式已占据了市场的大部分份额，顺应广告市场，将过去的纯手绘，重视绘画技巧的训练改为电脑辅助图形设计，利用平面图形图像处理软件进行广告设计与制作。并针对学生美术基础薄弱的现状，以培养学生兴趣为主，更新训练课题，因材施教，取得了良好效果。
4 教学思想
教学遵循系统性，科学性和由浅入深，由简到繁，循序渐进的原则，使学生能在掌握基础理论知识和基本技能的基础上，充分发挥独立思考和善于动手的能力，并在传承优良传统的基础上，大胆创新。
1) 强调广告策划的创意与视觉导向功能。
2) 加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、语言学、统计学、美学等与广告设计课程关系密切的其它相关学科的知识。
3) 教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导，又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达广告内容。
4) 把握时代精神，从中外优秀广告案例和本土民族文化中汲取设计营养，发挥最大的创造能力来学习和尝试广告设计。
将过去的重理论培养，侧重设计思维的创新，强调绘画技法的掌握，调整为侧重范例分析及广告设计和制作水平的培养和提高上，提高学生的构成能力、图形图像处理能力和作图能力和效率。在本课程实施过程中，教师除专业教学外，积极引导学生掌握正确的学习方法，讲解艺术基础知识，引领学生一步步走入艺术之门。经常组织学生作阶段性作业展，肯定自己的成绩，促进交流。随时关注外部信息，带领学生观看、观摩各种艺术展览活动，增长学生见识。
5课程的重点、难点及解决办法
本课程的重点是广告的创意部分，将理论与设计实践相结合，将所学知识运用于广告设计中。具体解决办法如下：知识传授教学：理论对实践具有指导性作用，把握理论性教学环节，使学生懂得广告设计的概念以及发展过程，有利于创新思维的培养，为设计实践打下了良好的基础。
互动式教学：打破老师讲、学生听的教学模式，调动学生的主观能动性，激活学生的创新思维以及设计观念的语言表达，使师生在互动式教学中更加强化所学知识。
6 实践教学
在广告设计的教学上，充分体现理论与实践相结合、深度与广度相结合、艺术与技术相结合的原则。突破传统的课堂面授式的教学方法，形成与市场和社會互动式的教学方法，强调学生实际动手能力的培养，强调学生课程设计实题真作。强调设计产业化的研究，加强设计与市场的联系。
将广告设计教学与“社会”、“市场”相结合，培养学生参与意识，鼓励学生参与社会广告策划与设计活动，要求学生参加专业实习。并要求学生在校通过计算机辅助设计考试，参加平面、广告设计师资格认证。
7 改革考试方式
课程考核方式：
按平时作业成绩（创意草图和作业）与考试成绩相结合的方法进行评定。平时成绩占40%，考试成绩占60%。
考核要求：
1) 广告行业的调查报告，数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2) 文案要适合广告主特定的宣传要求。语言应言简意赅，具有针对性、创造性、趣味性，便于记忆。
3) 广告设计内容要适合主题、主次分明。创意构思要新颖、立意巧妙、表现手法适宜。
8 结束语
《广告设计》课程的教学改革,紧密结合人才实际培养需要，理论联系实际，注重培养学生的创新精神和创造能力。针对高职计算机多媒体专业培养第一线应用型设计人才的目标，通过在教学思想、实践教学、教学模式、教学手段、课程考核等多方面全方位的改革与实践，努力实现培养创造性和应用性广告设计人才的目的。一年来的教学成果显示，学生的反映良好，本年度的毕业生在就业市场上的良好的就业率也说明我们的教学内容安排合理有效，迎合了市场所需，能为市场所用。
参考文献：
[1] 刘镜奇.广告设计[M].北京:高等教育出版社,2003.
[2] 周小山,严先元.新课程的教学设计思路与教学模式[M].成都:四川大学出版社,2002．
[3] 张伟.平面广告创意与设计[M].武汉:武汉理工大学出版社,2005.
关键词：高等职业教育；广告设计；教学改革
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)26-1737-01
“Advertisement Design” Reform in Education and Practice of High Vocational School Computer Multimedia Profession
FAN Ji, NIU Xiao-ling
(Pingdingshan Industrial College of Technology,Pingdingshan 467001,China)
Abstract: The article introduce senior high vocational school computer multimedia profession《advertisement design 》course reform in education and practice, to teaching thought，teaching means, teaching practice, keystone and difficulty of the course, course test way etc. within teaching process to a various and all-directional expatiation.
Key words: high vocational education; advertisement design; teaching reform
1 引言
本课程属于计算机多媒体专业的技术应用型课程，他实现了专业基础课与专业能力模块的对接，同时在教学后期涉及了综合模块能力训练，是本专业教学的重要环节。学生通过本课程实验（实训）课程的学习，基本掌握广告主题策划、广告创意、页面设计及切割技术、简单html页面程序搭建、动画编辑与制作，同时具备独立开发广告网站及进行更新维护的能力。针对高职计算机多媒体专业培养第一线应用型设计人才的目标，突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教学思想，使学生在有限的学时内掌握广告设计的制作技能。
2 教学内容
从以往单纯的商品广告、平面招帖的理论教学中走出来，增加与广告市场联系紧密且具有大量人才需求的POP 广告设计、电视广告脚本设计、展示广告设计、广告材料学、印刷基础、编排设计等内容。
3 教学手段
随着广告设计市场新材料、新技法的推广和应用，电脑辅助设计的高效率广告制作方式已占据了市场的大部分份额，顺应广告市场，将过去的纯手绘，重视绘画技巧的训练改为电脑辅助图形设计，利用平面图形图像处理软件进行广告设计与制作。并针对学生美术基础薄弱的现状，以培养学生兴趣为主，更新训练课题，因材施教，取得了良好效果。
4 教学思想
教学遵循系统性，科学性和由浅入深，由简到繁，循序渐进的原则，使学生能在掌握基础理论知识和基本技能的基础上，充分发挥独立思考和善于动手的能力，并在传承优良传统的基础上，大胆创新。
1) 强调广告策划的创意与视觉导向功能。
2) 加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、语言学、统计学、美学等与广告设计课程关系密切的其它相关学科的知识。
3) 教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导，又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达广告内容。
4) 把握时代精神，从中外优秀广告案例和本土民族文化中汲取设计营养，发挥最大的创造能力来学习和尝试广告设计。
将过去的重理论培养，侧重设计思维的创新，强调绘画技法的掌握，调整为侧重范例分析及广告设计和制作水平的培养和提高上，提高学生的构成能力、图形图像处理能力和作图能力和效率。在本课程实施过程中，教师除专业教学外，积极引导学生掌握正确的学习方法，讲解艺术基础知识，引领学生一步步走入艺术之门。经常组织学生作阶段性作业展，肯定自己的成绩，促进交流。随时关注外部信息，带领学生观看、观摩各种艺术展览活动，增长学生见识。
5课程的重点、难点及解决办法
本课程的重点是广告的创意部分，将理论与设计实践相结合，将所学知识运用于广告设计中。具体解决办法如下：知识传授教学：理论对实践具有指导性作用，把握理论性教学环节，使学生懂得广告设计的概念以及发展过程，有利于创新思维的培养，为设计实践打下了良好的基础。
互动式教学：打破老师讲、学生听的教学模式，调动学生的主观能动性，激活学生的创新思维以及设计观念的语言表达，使师生在互动式教学中更加强化所学知识。
6 实践教学
在广告设计的教学上，充分体现理论与实践相结合、深度与广度相结合、艺术与技术相结合的原则。突破传统的课堂面授式的教学方法，形成与市场和社會互动式的教学方法，强调学生实际动手能力的培养，强调学生课程设计实题真作。强调设计产业化的研究，加强设计与市场的联系。
将广告设计教学与“社会”、“市场”相结合，培养学生参与意识，鼓励学生参与社会广告策划与设计活动，要求学生参加专业实习。并要求学生在校通过计算机辅助设计考试，参加平面、广告设计师资格认证。
7 改革考试方式
课程考核方式：
按平时作业成绩（创意草图和作业）与考试成绩相结合的方法进行评定。平时成绩占40%，考试成绩占60%。
考核要求：
1) 广告行业的调查报告，数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2) 文案要适合广告主特定的宣传要求。语言应言简意赅，具有针对性、创造性、趣味性，便于记忆。
3) 广告设计内容要适合主题、主次分明。创意构思要新颖、立意巧妙、表现手法适宜。
8 结束语
《广告设计》课程的教学改革,紧密结合人才实际培养需要，理论联系实际，注重培养学生的创新精神和创造能力。针对高职计算机多媒体专业培养第一线应用型设计人才的目标，通过在教学思想、实践教学、教学模式、教学手段、课程考核等多方面全方位的改革与实践，努力实现培养创造性和应用性广告设计人才的目的。一年来的教学成果显示，学生的反映良好，本年度的毕业生在就业市场上的良好的就业率也说明我们的教学内容安排合理有效，迎合了市场所需，能为市场所用。
参考文献：
[1] 刘镜奇.广告设计[M].北京:高等教育出版社,2003.
[2] 周小山,严先元.新课程的教学设计思路与教学模式[M].成都:四川大学出版社,2002．
[3] 张伟.平面广告创意与设计[M].武汉:武汉理工大学出版社,2005.