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摘 要： 初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学。英语写作是英语教学非常重要的一个方面。英语写作相比其他方面的英语学习，不仅需要学生具备英语基础知识和基本的语言遣词造句能力，更需要学生有写作功底，相比来说，英语写作教学是最能够体现学生英语综合应用能力的内容，对学生的英语基础知识和基础技能都是一个不小的考验。如何搞好初中英语写作教学已经成为制约初中英语教学的重要课题，也成为学生学习英语必须突破的难点。文章就初中英语写作教学中存在的问题展开分析。
关键词： 初中英语 写作能力 背景知识 学习兴趣
初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学。英语写作是英语教学当中非常重要的一个方面。英语写作相比其他方面的英语学习，不仅需要学生具备英语基础知识和基本的语言遣词造句能力，更需要学生有写作功底，相比来说，英语写作教学是最能够体现学生的英语综合应用能力的内容，对学生的英语基础知识和基础技能都是一个不小的考验。英语写作是英语教学中难度最大的部分，难怪初中英语写作教学总会遇到这样或那样的问题，学生的英语写作练习和考试是比较薄弱的环节。如何搞好初中英语写作教学已经成为制约初中英语教学的重要课题，也成为学生学习英语必须突破的难点。下面，我结合这些年在初中英语教学中的一些有关英语写作教学经验，谈谈在初中英语写作中存在的问题，并探讨解决方法。
一、初中英语写作教学中存在的具体问题
近几年来，在各级各类学校开展的新课程教学改革不断深入，新课程在给学生带来新的气象的同时，也对各门学科的教学提出新的更高要求，这些要求不仅是传统教学中知识方面的要求，更重要的是提出相应的能力方面要求。面对刚刚进行新课程改革教学不久的初中英语教学，面对这样的要求，很难在短时间内实现。面对初中英语作文教学要求不断提高的现状，我们需要重新审视现实教学当中存在的问题。
1.初中生的写作水平有待提高。在整个初中英语教学中，英语写作教学不仅需要学生具有足够的词汇量储备和基础英语知识，更需要学生具有词汇组织能力、语法运用能力和文学架构能力等。然而，学生的写作能力不是短时间内能够形成的，需要大量时间经历与大量写作训练，才能够逐步掌握。反观初中英语教学，学生在整个学习过程都是在学习英语基础知识，真正能够运用掌握的英语基础知识进行写作运用的时间少之又少，学生的写作训练时间严重不足，制约学生写作能力的提高。
2.初中生对英语写作缺乏信心。我们在进行有关英语写作教学的课堂观摩研讨中，可以明显地感受到学生的信心不足。在英语写作的课堂教学中，学生的表现异常拘谨，回答问题不够积极和充分，这一方面是由于学生的英语写作能力还没有形成，另一方面说明英语写作教学开展较少，导致学生的英语表达能力很难得到提高。
3.初中英语教师在英语写作教学中存在着不足。长久以来，英语教师把大部分时间放在了基础知识教学上，用于培养学生写作能力的时间比较少，同时大多数教师针对英语写作教学的方法比较单一，多数是在写作教学和批改上花了大量时间，而学生写作水平的提高并不明显，这严重制约着学生英语写作能力的提高。面对新课程教学对写作教学的更高要求，英语教师的教学水平有待进一步提升。
二、初中英语写作教学中应注意的事项
新课程要求教师激发和培养学生学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，促使学生养成良好的学生行为习惯和掌握有效的学习方式方法，积极培养学生自主学习的能力和合作意识。在初中英语写作教学中，要想实现这样的教学目标，教学必须增加英语写作教学的时间和强度，学生也必须进行大量课内外阅读。只有多进行有效阅读，学生才能积累足够知识，从而形成知识背景和写作基础。拓宽学生阅读面，需要教师指导和学生坚持。在初中英语写作能力教学中，教师要注意以下几个方面。
1.初中英语写作教学内容要有针对性。初中英语写作教学需要学生多方面的能力作为基础，教师的英语写作教学也要针对这些能力进行专门训练。这就需要教师根据教学目的，在材料的选择上具有一定的针对性。同时在初中英语写作教学中，教师要注意激发学生学习兴趣，可以选择与学生生活紧密相连的内容开展教学，这样有利于激发学生学习兴趣，为培养学生的英语写作能力奠定基础。
2.创设情境激发学生的学习兴趣。初中阶段学生容易受到兴趣的左右，激发学生的学习兴趣是培养学生的英语写作能力的重要手段。在实际教学中，教师可以根据教学内容和教学目标，结合学生实际情况及感兴趣的内容，创设生动有趣的教学情境。让学生在教师创设的教学情境中进行思考和交流，根据教师的写作要求进行语言组织。由于在这一过程中学生始终受到学习兴趣的驱使，因此，整个教学过程学生都保持高度兴奋，能够取得良好的教学效果。
3.培养学生的创新精神和创新能力。初中英语写作教学不仅需要学生具备语言基础知识和一定的遣词造句能力，更需要学生具备创新精神和创新能力。学生通过大量阅读教学，积累了一定的语言素材，如果没有一定的创新精神和创新能力，则只会将已经积累下来的知识生搬硬套地组织到一起，不能形成良好的语言和写作能力。所以，学生要对自己知识储备进行组织和运用，少不了创新精神和创新能力的参与。这就需要教师在教学过程当中注意培养学生创新性思维，鼓励学生质疑，使他们变得积极主动，激起探究欲望，迸发出创造的思维火花。
总之，初中英语写作教学中，我们应当鼓励学生大胆发表自己的意见和建议，并引导他们对感兴趣的问题主动进行探究性学习，在学习过程中逐步提高英语表达能力和写作能力。
关键词： 初中英语 写作能力 背景知识 学习兴趣
初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学。英语写作是英语教学当中非常重要的一个方面。英语写作相比其他方面的英语学习，不仅需要学生具备英语基础知识和基本的语言遣词造句能力，更需要学生有写作功底，相比来说，英语写作教学是最能够体现学生的英语综合应用能力的内容，对学生的英语基础知识和基础技能都是一个不小的考验。英语写作是英语教学中难度最大的部分，难怪初中英语写作教学总会遇到这样或那样的问题，学生的英语写作练习和考试是比较薄弱的环节。如何搞好初中英语写作教学已经成为制约初中英语教学的重要课题，也成为学生学习英语必须突破的难点。下面，我结合这些年在初中英语教学中的一些有关英语写作教学经验，谈谈在初中英语写作中存在的问题，并探讨解决方法。
一、初中英语写作教学中存在的具体问题
近几年来，在各级各类学校开展的新课程教学改革不断深入，新课程在给学生带来新的气象的同时，也对各门学科的教学提出新的更高要求，这些要求不仅是传统教学中知识方面的要求，更重要的是提出相应的能力方面要求。面对刚刚进行新课程改革教学不久的初中英语教学，面对这样的要求，很难在短时间内实现。面对初中英语作文教学要求不断提高的现状，我们需要重新审视现实教学当中存在的问题。
1.初中生的写作水平有待提高。在整个初中英语教学中，英语写作教学不仅需要学生具有足够的词汇量储备和基础英语知识，更需要学生具有词汇组织能力、语法运用能力和文学架构能力等。然而，学生的写作能力不是短时间内能够形成的，需要大量时间经历与大量写作训练，才能够逐步掌握。反观初中英语教学，学生在整个学习过程都是在学习英语基础知识，真正能够运用掌握的英语基础知识进行写作运用的时间少之又少，学生的写作训练时间严重不足，制约学生写作能力的提高。
2.初中生对英语写作缺乏信心。我们在进行有关英语写作教学的课堂观摩研讨中，可以明显地感受到学生的信心不足。在英语写作的课堂教学中，学生的表现异常拘谨，回答问题不够积极和充分，这一方面是由于学生的英语写作能力还没有形成，另一方面说明英语写作教学开展较少，导致学生的英语表达能力很难得到提高。
3.初中英语教师在英语写作教学中存在着不足。长久以来，英语教师把大部分时间放在了基础知识教学上，用于培养学生写作能力的时间比较少，同时大多数教师针对英语写作教学的方法比较单一，多数是在写作教学和批改上花了大量时间，而学生写作水平的提高并不明显，这严重制约着学生英语写作能力的提高。面对新课程教学对写作教学的更高要求，英语教师的教学水平有待进一步提升。
二、初中英语写作教学中应注意的事项
新课程要求教师激发和培养学生学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，促使学生养成良好的学生行为习惯和掌握有效的学习方式方法，积极培养学生自主学习的能力和合作意识。在初中英语写作教学中，要想实现这样的教学目标，教学必须增加英语写作教学的时间和强度，学生也必须进行大量课内外阅读。只有多进行有效阅读，学生才能积累足够知识，从而形成知识背景和写作基础。拓宽学生阅读面，需要教师指导和学生坚持。在初中英语写作能力教学中，教师要注意以下几个方面。
1.初中英语写作教学内容要有针对性。初中英语写作教学需要学生多方面的能力作为基础，教师的英语写作教学也要针对这些能力进行专门训练。这就需要教师根据教学目的，在材料的选择上具有一定的针对性。同时在初中英语写作教学中，教师要注意激发学生学习兴趣，可以选择与学生生活紧密相连的内容开展教学，这样有利于激发学生学习兴趣，为培养学生的英语写作能力奠定基础。
2.创设情境激发学生的学习兴趣。初中阶段学生容易受到兴趣的左右，激发学生的学习兴趣是培养学生的英语写作能力的重要手段。在实际教学中，教师可以根据教学内容和教学目标，结合学生实际情况及感兴趣的内容，创设生动有趣的教学情境。让学生在教师创设的教学情境中进行思考和交流，根据教师的写作要求进行语言组织。由于在这一过程中学生始终受到学习兴趣的驱使，因此，整个教学过程学生都保持高度兴奋，能够取得良好的教学效果。
3.培养学生的创新精神和创新能力。初中英语写作教学不仅需要学生具备语言基础知识和一定的遣词造句能力，更需要学生具备创新精神和创新能力。学生通过大量阅读教学，积累了一定的语言素材，如果没有一定的创新精神和创新能力，则只会将已经积累下来的知识生搬硬套地组织到一起，不能形成良好的语言和写作能力。所以，学生要对自己知识储备进行组织和运用，少不了创新精神和创新能力的参与。这就需要教师在教学过程当中注意培养学生创新性思维，鼓励学生质疑，使他们变得积极主动，激起探究欲望，迸发出创造的思维火花。
总之，初中英语写作教学中，我们应当鼓励学生大胆发表自己的意见和建议，并引导他们对感兴趣的问题主动进行探究性学习，在学习过程中逐步提高英语表达能力和写作能力。