【摘 要】
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根据国家有关声明的发布,国家倡导以人为本,坚持贯彻落实深化教育改革,将学生作为课堂的主题为根本任务.国家近阶段发布中国学生发展化学教学生活化的总体框架,基本确定了我
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市,宁夏银川市贺兰县第一中学
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根据国家有关声明的发布,国家倡导以人为本,坚持贯彻落实深化教育改革,将学生作为课堂的主题为根本任务.国家近阶段发布中国学生发展化学教学生活化的总体框架,基本确定了我国的教育已经全面进入化学教学绿色学习态度培养的阶段.如何开展这样的课堂和教学方式,是每个高中教师都必须要考虑的问题.文章将对高中教师如何通过思想化学来提高学生绿色学习态度培养的教学策略展开讨论.
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摘 要：活动型教学是指以活动为主要呈现形式的课堂教学，活動贯穿于整个教学过程的始终。在初中道德与法治课程教学中，立足于信息技术条件下探索活动型教学既有助于充分利用大数据资源，推动课堂教学与时俱进;也有利于活化课堂、创设课堂教学共同体，助推课堂教学更优质、更高效，是新时代教学改革的一大亮点。鉴于此，文章遵循理论与实践相结合的原则，综合运用文献阅读、理论分析、经验总结、案例探究等多种手段，从活动型教学
摘 要：小学低年级《道德与法治》学科教学，旨在通过教材中的一个个与学生日常生活息息相关的事例及现象，引导学生积极参与到实践或讨论中来，从而获得初步的道德及法治方面的体验，为将来成长为一个守法律、有素养的公民奠定基础。为了将道德与法治这一抽象的概念与小学生的学习、生活更好地融合，就需要教师在课堂教学中不断探索。以下将从道德与法治课堂教学特征、道德与法治课堂教学策略以及提高课堂教学效率三个方面阐述笔者
摘 要：文章通过文献资料和数据统计对2019年甘肃省青少年足球竞标赛U15女子组运用高位区域抢逼战术进行分析。根据国内外高位区域逼抢技战术在足球比赛中的应用，结合甘肃省U系列女足，现阶段高位逼抢战术，分析甘肃女足足球运动员高位抢逼战术的合理运用情况。期望通过对近20场比赛视频分析，能够让教练员意识到高位区域抢逼战术在比赛中起重要作用。最终得出结论：甘肃省女足高位区域逼抢战术，在训练和比赛中应该从高
摘 要：计算机科学的不断发展，使得现代信息技术广泛应用于生产生活之中。在教育领域，现代信息技术与高中美术教育有效整合，拓展了美术课程的教学资源，进一步发挥出了美术课程的育人功能。高中美术课程教育作为促进学生全面发展的重要科目，能够促进学生的审美能力提升，培养学生的人文修养。在课程教学中将美术课程与信息技术进行有效整合，有利于提高课堂教学的实效性，促进学生的综合素质发展。基于此，文章针对现代信息技术
摘 要：在学校的教育过程中，除了专业的学科知识以外，更为重要的是学生的德育渗透。教师需要注意学生思想文化方面的教育研究，不断提高初中学生的思想修养，并且在德育教育的工作中，结合创新工作的手段，这样可以在班级中增强德育的渗透作用。结合笔者的实践经验，文章主要探讨了在班级文化中实现德育教育重建的对策，以供广大学者和读者朋友参考。 关键词：班级文化;德育教育;重建 一、 引言 班级文化是提高学生素
摘 要：微课在初中地理教学中的应用越来越广泛，对初中地理教学活动的有序开展具有非常重要的影响和作用。为了保证初中地理教学水平的有效提升，对微课在其中的应用现状进行分析。通过微课，有利于活跃课堂教学氛围，同时还可以丰富教学内容，以此来达到良好的教学效果。通过微课在初中地理教学中的实践应用，发现微课教学模式不仅有利于提高学生的学习积极性、主动性，而且还可以达到事半功倍的教学效果。 关键词：微课;初中
摘 要：我国在素质教育的推行下，要求青少年具备良好的心理素养以及强健的体魄。在世界经济全球化的今天，各行各业面临着不同的挑战。为了提高国际核心竞争力，国家集中力量全面着手推行创新思想，唯有与时代同行才能避免淘汰。在国家强有力的支持之下，中小学的教育改革略见成效。我国是社会主义大国，在重视国民经济提高到同时，更重视青少年儿童的健康发展。因此，初中体育与健康在教育教学工作里占据着举足轻重的地位。只有青
历史作为高中所学科目之一,由于其所涉及的知识点多且复杂,因此学生在学习的过程中倍感压力,对于学生的记忆能力也有着较高的要求.并且高中历史和初中历史有所不同,不只是单
摘 要：互动教学是一种新型教学模式，是一种目标导向活动，不仅强调知识和技能教学目标的达成，同时也注重学生情感领域目标的实现，有利于建立和谐的师生关系，可以培养学生的核心素养，对提高教学效率有极大的促进作用。在初中生物教学当中，使用互动式教学，能够让学生通过师生互动等形式来主动探索生物知识，从而提升初中生物的教学效率。 关键词：初中生物;师生互动;教学策略 一、 引言 在初中教学体系当中，生物
摘 要：随着教育改革的不断深入，发展学生核心素养成为当前基础教育的热门话题。思想政治学科的核心素养内容主要有政治认同、理性精神、法治意识以及公共参与，这些要素是充分挖掘学生学习潜力、促使学生成为合格公民的重要内容。但是由于应试教育的影响，教师在学生法治意识的培育方面还存在着诸多问题，这些问题的出现影响了学生法治意识的形成，阻碍了思想政治课程教育目标的完美达成。因此，文章将基于高中思想政治学科核心素