【摘 要】
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学情不同,采取的教学方法也不相同。对于人数众多的普通初中学生来讲,有适合的文言文教学方法,才能有效地提升文言文水平。为此,从分析已有的文言文教学成果着手,根据选择教
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学情不同,采取的教学方法也不相同。对于人数众多的普通初中学生来讲,有适合的文言文教学方法,才能有效地提升文言文水平。为此,从分析已有的文言文教学成果着手,根据选择教学方法的理论依据,提出四种适合普通中学学生文言文学习的基本方法。
Different learning, teaching methods are not the same. For a large number of ordinary junior high school students, there is a suitable method of teaching classical Chinese in order to effectively improve the level of classical Chinese. To this end, starting from the analysis of the existing achievements of classical Chinese teaching, according to the theoretical basis of selecting teaching methods, four kinds of basic methods for ordinary middle school students’ learning of classical Chinese are proposed.
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杉木在长期演化过程中,由于遗传组成和位置效应的影响,将分化出许多不同特性的类型,个体之间在生长率方面往往出现幅度很大的差异,这种差异在杉木选优中都看成主要指标而加
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摘要 以独有的教学思维审读教材，以敏锐的教学机智展开教学，让学生成为学习的主体，让课堂焕发生命的活力。确立学生的主体地位，尊重学生的主体精神，给学生提供质疑的机会、和谐的氛围、尝试的空间、创造的天地。 关键词 生命课堂 教师素养 教学主体 有幸参加了“七彩语文杯”首届全国小学语文教师素养大赛，目睹了各省代表的精彩表现，由衷地为教师的课堂展示拍手叫绝。我欣赏了14节不同课题的语文课，各位教师
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Since my memory
8月18日,当厦门金龙联合汽车工业有限公司总经理江世煌——一位来自台湾的职业经理人,在主席台上正式启动大金龙“发现之旅”时,顿令笔者产生一种“久违了”的感觉。这种感觉