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[摘 要] 高职院校主要是以培养学生的专业技能及动手能力为教学目标，而为了更好地实现这一教学目标，学校应该注重学生实践能力方面的培养，使学生的专业水平可以上升到一定的高度，继而为学生今后更好地发展奠定良好的基础。但是当下高职院校美术教育学生实践能力的培养还存在着一些问题，因此，有必要在对存在的问题进行剖析的同时提出一些可行性较强的措施。本文主要针对高职美术教育学生实践能力的培养的相关问题进行了较为详细的分析与总结。
[关 键 词] 美术教学;学生实践;能力;培养
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）01-0058-02
随着社会的快速发展、教育改革的不断深入，教育教学也在发展的过程中取得了很大的进步。对高职院校来说，他们侧重于培养学生的专业技能及动手能力。为了更好地达到这一教学目的，高职院校开展的美术教育同样应该注重培养学生的实践能力，使学生的专业水平能够达到一定高度，继而为学生能够在激烈的就业竞争中脱颖而出奠定坚实的基础。虽然一些高职院校已经加大了对学生进行实践培养的力度，并在一定程度上取得了一些成效，但是高职院校在美术教育中培养学生实践能力方面还存在着一些问题有待解决，因此，有必要对高职院校美术教育学生实践能力的培养相关的一些问题进行研究和分析。
一、高职院校美术教育学生实践能力培养中存在的问题
（一）学校教学工作开展不力
虽然多数高职院校已经采取相应的措施积极响应国家的号召，但学校并没有完全做好教学方向、教学指导以及学校管理体制这三方面的工作。学校要想真正地提高学生的美术教学实践能力，一定要尽可能地做好相关方面的工作，比如，不断地完善学校相关的设施、建设一些可供学生实践的基地等等。高职院校虽然在一定程度上认识到了美术教育学生实践能力培养的重要性，但是并没有从根本上做好相关的工作，致使其教学并不能取得理想的教学效果。
除此之外，部分高职院校并没有健全完善美术教学的相关政策，没有提前做好其工作的规划，以至于在培养学生的教学工作中既缺少了相应政策的支持，也限制了一些教学活动的开展。总之，基于各种因素的影响致大多数的实践活动被搁浅，致使教学没有取得相应的成效。
（二）教学理念有待更新
到目前为止，大多数高职院校的美术教学采用的还是传统的教学方式，也就是说教师在教学的过程中注重的还是将相关的美术知识传授给学生，却并没有更多地为学生提供相应的实践机会去锻炼和提升他们的能力。另一方面，多数高职院校的教师在教学中并没能将实践能力的培养和教学的相关内容相融合。在美术教学过程中，应该将学生作为课堂的主体，而教师应起到辅助的作用，学生只有经过了足够的训练才能够在一定程度上提升自身的专业水平。因此，如果在教学中仍然还是采用传统的教学方法的话，学生的实践能力自然是很难得到提高的。
除此之外，高职院校在美术教学中培养学生实践能力这一问题，其学校的领导及相关的教师都没有深刻的认识，这也就难免会使教师在教学的过程中只是十分单纯地进行教学，却没有将与美术相关的艺术原理融入教学中，这也就导致学生在学习的过程中只能将每一部分的知识分开来进行理解和记忆。这不仅在某种程度上加重了学生学习的负担，让学生对学习美术很难产生浓厚的兴趣，而且对教学效果及质量也会产生负面影响。
（三）实践活动时间安排不合理
通常情况下，高职院校的美术类学生只有在临近毕业时才会有相关的实践活动课程，在这之前都是在学习一些基础课程，这种教学方式自然不会取得十分明显的教学效果。对于学生前期知识的学习来说，虽然学生学习了相关的知识，但是却在学习了很久之后才有机会将知识运用到实践活动当中，由于之前缺乏必要的练习，难免会出现学生对其相关理论知识掌握不熟练的情况;对于学生后期进行的实践活动来说，由于缺少相应的理论知识对学生进行引导，这自然不利于提高学生的实践水平。
（四）学生自我认识不足
高职院校有一部分学生更侧重于参加社团组织开展的各类活动，却没有重视如何通过努力去提高自身的专业能力，以至于一些学生在就业时就是因为其实践水平有所欠缺而致使就业不是十分理想。虽然一部分学生曾积极地参与到一些活动当中，但是却没能真正地提高自身的水平。
（五）学校实践基地建设工作有所欠缺
近几年来，各高职院校虽然对教学的投资开发加大了力度，积极努力地贯彻和执行了有关政策，但是其实际所做的工作却并没有满足学生发展的需要。部分高职院校在为学生建设实践基地的过程中，更多的是站在学校的立场去思考问题、开展工作，却忽视了学生的立场;有些高职院校只是大致走一下形式，并没有充分地开发和利用已有的教学实践资源，最终学生的实践能力就很难得到提高;还有一些院校根本就没有做好学校建设教育基地的相关工作，不仅缺少工作细节，而且还缺少相关的负责人，从而使其建设工作被搁置，根本就没有任何的进展。
二、高职美术教育学生实践能力培养的措施
（一）更新教学观念
要想有效培养学生的实践能力，教师的教学理念一定要与当下时代的发展需要相适应。传统教学方法并不是完全不适用于当下发展的需要，但是某些内容确实不利于当下教育的开展，因此，有必要对现在的教学理念进行适当的改进，从而使高职美术教育学生实践能力的培养取得更为理想的成果。
在教学过程中，教师应该把学生作为教学的主体，而自身在教学中起到有效的辅助与指导作用。教师在教学中尊重、理解和宽容学生的同时应该树立师生平等的观念，不再采用“填鸭式”的教学方式，取而代之的应是增加学生互动实践的机会，让学生在不断的训练与体验中提高自身的实践能力。
（二）改进教学内容及方法
为了使学生能够在未来就业时可以发展得更好，学校应该适当地改进当下的教学内容及教学方法。一方面，学校在保证教学内容基础性的基础之上，应对教学内容进行必要的改进，使其能够与市场发展的需求相适应，从而使学生学习和掌握的知识能够和社会的需求相适应;另一方面，学校有必要对教学方法进行改革。1.可以让教师在教学过程中充分地利用现代的教学资源，有效调动学生学习的积极性。2.学校可以为学生开设一些相关的选修课，这样既可以满足不同学生的不同需要，又可以开阔学生的视野。3.努力为学生创造良好的学习环境，比如，开展画展、举办相关的比赛等等，这可以在一定程度上有效地激发学生学习美术的兴趣。
（三）建设优秀的师资队伍
教学能否取得良好的教学效果及教学质量，教师起到十分重要的作用。当然，在美术教育学生实践能力的培养过程中，教师所起到的作用也是不容忽视的，所以学校应该建设一支优秀的师资队伍，除了要求教师要具备良好的综合素质之外，还应该要求其教师的理论知识水平达到一定高度以及具备一定的科研能力，这样一来，既可以使教师达到现代教育对教师提出的标准及要求，又可以在教学过程中为学生提供正确的指导，从而更切实地提高学生的实践能力，使学生可以在今后的学习中得到更好的发展。
总而言之，要想在真正地提高美术类学生的实践能力，同时，使学校相关的工作也取得较为理想的结果，高职院校不仅要清楚地知道问题的所在，还应该从多个角度出发采取相应的措施，通过共同的努力去解决当下美术教育中存在的问题，从而提高学生的实践能力。
参考文献：
[1]徐姗姗.关于新时期职高美术教育的几点思考[J].职教论坛，2011（35）：69-70.
[2]张慧春，邢宝君.论大学生实践能力培养的理念和措施[J].山西高等学校社会科学学报，2009（6）：114-115.
[3]杜丽娜.高职美术教育学生实践能力的培养研究[J].中国市场，2012（32）：125-126.
[关 键 词] 美术教学;学生实践;能力;培养
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）01-0058-02
随着社会的快速发展、教育改革的不断深入，教育教学也在发展的过程中取得了很大的进步。对高职院校来说，他们侧重于培养学生的专业技能及动手能力。为了更好地达到这一教学目的，高职院校开展的美术教育同样应该注重培养学生的实践能力，使学生的专业水平能够达到一定高度，继而为学生能够在激烈的就业竞争中脱颖而出奠定坚实的基础。虽然一些高职院校已经加大了对学生进行实践培养的力度，并在一定程度上取得了一些成效，但是高职院校在美术教育中培养学生实践能力方面还存在着一些问题有待解决，因此，有必要对高职院校美术教育学生实践能力的培养相关的一些问题进行研究和分析。
一、高职院校美术教育学生实践能力培养中存在的问题
（一）学校教学工作开展不力
虽然多数高职院校已经采取相应的措施积极响应国家的号召，但学校并没有完全做好教学方向、教学指导以及学校管理体制这三方面的工作。学校要想真正地提高学生的美术教学实践能力，一定要尽可能地做好相关方面的工作，比如，不断地完善学校相关的设施、建设一些可供学生实践的基地等等。高职院校虽然在一定程度上认识到了美术教育学生实践能力培养的重要性，但是并没有从根本上做好相关的工作，致使其教学并不能取得理想的教学效果。
除此之外，部分高职院校并没有健全完善美术教学的相关政策，没有提前做好其工作的规划，以至于在培养学生的教学工作中既缺少了相应政策的支持，也限制了一些教学活动的开展。总之，基于各种因素的影响致大多数的实践活动被搁浅，致使教学没有取得相应的成效。
（二）教学理念有待更新
到目前为止，大多数高职院校的美术教学采用的还是传统的教学方式，也就是说教师在教学的过程中注重的还是将相关的美术知识传授给学生，却并没有更多地为学生提供相应的实践机会去锻炼和提升他们的能力。另一方面，多数高职院校的教师在教学中并没能将实践能力的培养和教学的相关内容相融合。在美术教学过程中，应该将学生作为课堂的主体，而教师应起到辅助的作用，学生只有经过了足够的训练才能够在一定程度上提升自身的专业水平。因此，如果在教学中仍然还是采用传统的教学方法的话，学生的实践能力自然是很难得到提高的。
除此之外，高职院校在美术教学中培养学生实践能力这一问题，其学校的领导及相关的教师都没有深刻的认识，这也就难免会使教师在教学的过程中只是十分单纯地进行教学，却没有将与美术相关的艺术原理融入教学中，这也就导致学生在学习的过程中只能将每一部分的知识分开来进行理解和记忆。这不仅在某种程度上加重了学生学习的负担，让学生对学习美术很难产生浓厚的兴趣，而且对教学效果及质量也会产生负面影响。
（三）实践活动时间安排不合理
通常情况下，高职院校的美术类学生只有在临近毕业时才会有相关的实践活动课程，在这之前都是在学习一些基础课程，这种教学方式自然不会取得十分明显的教学效果。对于学生前期知识的学习来说，虽然学生学习了相关的知识，但是却在学习了很久之后才有机会将知识运用到实践活动当中，由于之前缺乏必要的练习，难免会出现学生对其相关理论知识掌握不熟练的情况;对于学生后期进行的实践活动来说，由于缺少相应的理论知识对学生进行引导，这自然不利于提高学生的实践水平。
（四）学生自我认识不足
高职院校有一部分学生更侧重于参加社团组织开展的各类活动，却没有重视如何通过努力去提高自身的专业能力，以至于一些学生在就业时就是因为其实践水平有所欠缺而致使就业不是十分理想。虽然一部分学生曾积极地参与到一些活动当中，但是却没能真正地提高自身的水平。
（五）学校实践基地建设工作有所欠缺
近几年来，各高职院校虽然对教学的投资开发加大了力度，积极努力地贯彻和执行了有关政策，但是其实际所做的工作却并没有满足学生发展的需要。部分高职院校在为学生建设实践基地的过程中，更多的是站在学校的立场去思考问题、开展工作，却忽视了学生的立场;有些高职院校只是大致走一下形式，并没有充分地开发和利用已有的教学实践资源，最终学生的实践能力就很难得到提高;还有一些院校根本就没有做好学校建设教育基地的相关工作，不仅缺少工作细节，而且还缺少相关的负责人，从而使其建设工作被搁置，根本就没有任何的进展。
二、高职美术教育学生实践能力培养的措施
（一）更新教学观念
要想有效培养学生的实践能力，教师的教学理念一定要与当下时代的发展需要相适应。传统教学方法并不是完全不适用于当下发展的需要，但是某些内容确实不利于当下教育的开展，因此，有必要对现在的教学理念进行适当的改进，从而使高职美术教育学生实践能力的培养取得更为理想的成果。
在教学过程中，教师应该把学生作为教学的主体，而自身在教学中起到有效的辅助与指导作用。教师在教学中尊重、理解和宽容学生的同时应该树立师生平等的观念，不再采用“填鸭式”的教学方式，取而代之的应是增加学生互动实践的机会，让学生在不断的训练与体验中提高自身的实践能力。
（二）改进教学内容及方法
为了使学生能够在未来就业时可以发展得更好，学校应该适当地改进当下的教学内容及教学方法。一方面，学校在保证教学内容基础性的基础之上，应对教学内容进行必要的改进，使其能够与市场发展的需求相适应，从而使学生学习和掌握的知识能够和社会的需求相适应;另一方面，学校有必要对教学方法进行改革。1.可以让教师在教学过程中充分地利用现代的教学资源，有效调动学生学习的积极性。2.学校可以为学生开设一些相关的选修课，这样既可以满足不同学生的不同需要，又可以开阔学生的视野。3.努力为学生创造良好的学习环境，比如，开展画展、举办相关的比赛等等，这可以在一定程度上有效地激发学生学习美术的兴趣。
（三）建设优秀的师资队伍
教学能否取得良好的教学效果及教学质量，教师起到十分重要的作用。当然，在美术教育学生实践能力的培养过程中，教师所起到的作用也是不容忽视的，所以学校应该建设一支优秀的师资队伍，除了要求教师要具备良好的综合素质之外，还应该要求其教师的理论知识水平达到一定高度以及具备一定的科研能力，这样一来，既可以使教师达到现代教育对教师提出的标准及要求，又可以在教学过程中为学生提供正确的指导，从而更切实地提高学生的实践能力，使学生可以在今后的学习中得到更好的发展。
总而言之，要想在真正地提高美术类学生的实践能力，同时，使学校相关的工作也取得较为理想的结果，高职院校不仅要清楚地知道问题的所在，还应该从多个角度出发采取相应的措施，通过共同的努力去解决当下美术教育中存在的问题，从而提高学生的实践能力。
参考文献：
[1]徐姗姗.关于新时期职高美术教育的几点思考[J].职教论坛，2011（35）：69-70.
[2]张慧春，邢宝君.论大学生实践能力培养的理念和措施[J].山西高等学校社会科学学报，2009（6）：114-115.
[3]杜丽娜.高职美术教育学生实践能力的培养研究[J].中国市场，2012（32）：125-126.