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把握教材,提升教学设计力r——以人教版四下“鸡兔同笼”为例
把握教材,提升教学设计力r——以人教版四下“鸡兔同笼”为例
来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a8586023
【摘 要】
:
本文以人教版四下“鸡兔同笼”为例,结合具体教学片断,对教学实践中存在的问题进行剖析,反思如何把握教材,挖掘教材内涵,创设有效的课堂活动,提升教学设计力.
【作 者】
:
余渝
【机 构】
:
重庆市九龙坡区杨家坪小学校 重庆 400050
【出 处】
:
科学咨询
【发表日期】
:
2020年46期
【关键词】
:
把握教材
思维活动
教学设计力
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本文以人教版四下“鸡兔同笼”为例,结合具体教学片断,对教学实践中存在的问题进行剖析,反思如何把握教材,挖掘教材内涵,创设有效的课堂活动,提升教学设计力.
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