论文部分内容阅读
摘 要：计算机技术是当今时代发展而来的重要先进科技，计算机技术逐渐渗透于我国的各个领域之中，在我国占有十分重要的作用。计算机技术自身具备巨大优势和价值，作用于我国各行各业，是我国乃至世界都不可或缺的重要资源。新课标改革之后，我国教育领域发生了根本性的变化，逐步注重提高计算机技术的教学效果，促进培养学生的计算机专业能力，计算机教学已成为我国教学事业顺利开展的关键形式。本文旨在分析促进小学计算机教学质量的相关措施，从而制定有效的发展对策，为我国计算机事业的良好发展做好准备。
关键词：小学；计算机；教学
所谓计算机技术，是指在计算机领域中所使用的技术方法和技术手段，是各门学科的综合技术。计算机技术不断变化发展的时代社会而言具有较为重要的影响意义，准确使用计算机技术对我国现代化经济的发展具有很大的帮助作用。计算机教学的顺利开展有助于教学质量的提高，并促进学生综合能力的不断增强。通过本文对提高小学计算机教学质量措施的研究和分析，以便提出更为有效的教学方案，促进学生综合能力的全面发展。
一、小学计算机教学的必要性意义
科学技术是第一生产力，科学技术的提高对我国未来的发展进程提供了一定的帮助和协调。计算机技术是随着时代的发展而不断演变而来的，代表着一个时代的重要形势。同时也是一个国家彰显魅力的重要标志之一。改革开放以来，我国开始重视学生整体素质的培养，处在各个阶段的学生都应当加强自身能力，为我国未来作出贡献。因此，小学计算机教学具有较为突出的意义，小学计算机教学旨在培养学生熟悉掌握计算机技术的相关操作方式，推动教学模式朝向信息化和现代化的方向继续发展，计算机教学的顺利开展有利于学生学习生活的极大丰富，推动学生素质教育的全面发展。
二、小学计算机教学存在的问题以及提高教学质量的有效措施
（一）小学计算机教学存在的问题
1.学校过于忽视计算机教学模式，没有提供一定的支持。当今我国大部分学校不重视计算机这一教学模式，往往只是将计算机技术作为一门简单的学习科目，老师讲授的计算机技术所用时间不长，仅仅是注重学生简单掌握，没有为学生创造充分的条件予以深入研究，自然也就无法达到预期的效果，学校的教学系统并没有将其作为重点科目，内容也只是泛泛讲解，学生不会通过学校掌握更多的计算机知识，所学到的内容也只是停留在表面，甚至有的学校没有认真履行计算机教学的规定课时要求。
2.老师缺乏丰富的计算机专业知识，自身能力存在缺陷。在小学计算机教学过程中，由于学校忽视计算机教学的种种因素，限制着计算机专业老师的整体培养，学校没有更多将注意力转向比较专业的计算机教师，只是通过一些专业基础较差的老师进行计算機授课，最终造成计算机教学质量的严重下降，影响着正常计算机教学课程的良好发展。
3.缺乏有效的教学模式，教学方式有待完善。计算机教学本身缺乏学校和老师的重视，因此造成计算机教学缺乏有效的教学模式，计算机教学成为小学教学课程中一门可有可无的学科，所选用的教材内容也缺乏正确性和有效性，选择缺乏客观性和系统性，导致计算机的教学模式过于保守和单一，无法符合当今时代的发展轨迹，学生的学习兴趣极大下降，部分学生可能产生对计算机的厌恶心理，阻碍教学质量的充分发展。
（二）提高小学计算机教学质量的有效措施
计算机技术是我国关注的重点领域，对我国教育事业的整体发展具有十分重要的作用和价值。对我国小学生做好有效的计算机教学工作必须对其予以重视，为教学效果的极大发挥创造条件。针对计算机教学过程中存在的一系列问题，我们应当积极发挥自身的实践研究能力，想出合理的解决对策，解决已有问题，促进教学质量的有效提高。
1.确定学生在计算机教学课堂的主体地位，重视学生计算机能力的培养。我国新课标改革之后，课堂主体由老师转向了学生，学生成为教学课堂的主体人物，为此，老师在进行计算机教学的过程中，应当准确分析每个学生具体的学习情况，及时掌握学生的最新动态，让学生通过努力不断提高自身的计算机能力，加快学生对信息化社会的适应能力，注重学生整体计算机水平的提高，为学生树立良好的学习氛围，提高学生的自主意识。
2.提高老师计算机专业知识能力，提高老师的综合素质。我国计算机教学缺乏有效的老师予以辅导，部分计算机教室存在一定的问题，无法做到积极有效的计算机教学工作。为此，应当不断完善我国计算机教学实验室，重视老师计算机专业水平和综合能力的发展和进步，为老师提供良好的发展机会，培塑造学生丰富的计算机知识储备，学校应当逐步提高计算机教学的重要地位，为计算机教学过程的良好发展培养更为有效的教师队伍。
3.针对当今教学发展情况，不断完善教学模式和教学内容。有效的教学手段是小学计算机教学质量得以提高的关键因素，为此，学校应当针对不同时期教学情况发展进程予以准确分析，根据每个学生的实际条件和接受能力，制定合理的教学内容和教学计划，熟悉掌握计算机教学的核心问题，并提出一些方案计划进一步端正学校的态度。另外，学校应当及时对比每个计算机教材的实用价值，核定最终结果以提高计算机的教学质量。另外，老师的课堂应当采用较为灵活的教学模式，注重学生实践能力的培养，积极引导学生主动能力的极大发挥，改变传统的教学模式，促进教学内容的创新化，另设游戏类的教学途径，激发学生的想象力和创新力，让学生处在一个较为轻松愉悦的环境下开展学习活动，以促进教学目标的实现，进而保障计算机的教学质量。
综上所述，计算机技术是我国成功发展的关键所在，计算机技术的发展有助于我国现代化经济的进步，为此，我们应当重视小学计算机教学，提高教学质量和能力，在教学过程中存在的问题应当及时加以制止，防止事态的进一步恶化，以达到教学效果的极大提高，促进我国计算机教学的稳定发展，为我国培养出更为优秀的计算机人才。
参考文献：
[1]李青青.浅谈提高小学计算机教学质量的对策和措施[J].中小学电教（下半月），2015（01）：145.
[2]王秀菁.新课标背景下提高小学计算机教学质量的途径[J].考试周刊，2014（12）：130-131.
[3]石会显.浅析提高小学计算机教学质量的措施[J].现代农村科技，2015（07）：69.
关键词：小学；计算机；教学
所谓计算机技术，是指在计算机领域中所使用的技术方法和技术手段，是各门学科的综合技术。计算机技术不断变化发展的时代社会而言具有较为重要的影响意义，准确使用计算机技术对我国现代化经济的发展具有很大的帮助作用。计算机教学的顺利开展有助于教学质量的提高，并促进学生综合能力的不断增强。通过本文对提高小学计算机教学质量措施的研究和分析，以便提出更为有效的教学方案，促进学生综合能力的全面发展。
一、小学计算机教学的必要性意义
科学技术是第一生产力，科学技术的提高对我国未来的发展进程提供了一定的帮助和协调。计算机技术是随着时代的发展而不断演变而来的，代表着一个时代的重要形势。同时也是一个国家彰显魅力的重要标志之一。改革开放以来，我国开始重视学生整体素质的培养，处在各个阶段的学生都应当加强自身能力，为我国未来作出贡献。因此，小学计算机教学具有较为突出的意义，小学计算机教学旨在培养学生熟悉掌握计算机技术的相关操作方式，推动教学模式朝向信息化和现代化的方向继续发展，计算机教学的顺利开展有利于学生学习生活的极大丰富，推动学生素质教育的全面发展。
二、小学计算机教学存在的问题以及提高教学质量的有效措施
（一）小学计算机教学存在的问题
1.学校过于忽视计算机教学模式，没有提供一定的支持。当今我国大部分学校不重视计算机这一教学模式，往往只是将计算机技术作为一门简单的学习科目，老师讲授的计算机技术所用时间不长，仅仅是注重学生简单掌握，没有为学生创造充分的条件予以深入研究，自然也就无法达到预期的效果，学校的教学系统并没有将其作为重点科目，内容也只是泛泛讲解，学生不会通过学校掌握更多的计算机知识，所学到的内容也只是停留在表面，甚至有的学校没有认真履行计算机教学的规定课时要求。
2.老师缺乏丰富的计算机专业知识，自身能力存在缺陷。在小学计算机教学过程中，由于学校忽视计算机教学的种种因素，限制着计算机专业老师的整体培养，学校没有更多将注意力转向比较专业的计算机教师，只是通过一些专业基础较差的老师进行计算機授课，最终造成计算机教学质量的严重下降，影响着正常计算机教学课程的良好发展。
3.缺乏有效的教学模式，教学方式有待完善。计算机教学本身缺乏学校和老师的重视，因此造成计算机教学缺乏有效的教学模式，计算机教学成为小学教学课程中一门可有可无的学科，所选用的教材内容也缺乏正确性和有效性，选择缺乏客观性和系统性，导致计算机的教学模式过于保守和单一，无法符合当今时代的发展轨迹，学生的学习兴趣极大下降，部分学生可能产生对计算机的厌恶心理，阻碍教学质量的充分发展。
（二）提高小学计算机教学质量的有效措施
计算机技术是我国关注的重点领域，对我国教育事业的整体发展具有十分重要的作用和价值。对我国小学生做好有效的计算机教学工作必须对其予以重视，为教学效果的极大发挥创造条件。针对计算机教学过程中存在的一系列问题，我们应当积极发挥自身的实践研究能力，想出合理的解决对策，解决已有问题，促进教学质量的有效提高。
1.确定学生在计算机教学课堂的主体地位，重视学生计算机能力的培养。我国新课标改革之后，课堂主体由老师转向了学生，学生成为教学课堂的主体人物，为此，老师在进行计算机教学的过程中，应当准确分析每个学生具体的学习情况，及时掌握学生的最新动态，让学生通过努力不断提高自身的计算机能力，加快学生对信息化社会的适应能力，注重学生整体计算机水平的提高，为学生树立良好的学习氛围，提高学生的自主意识。
2.提高老师计算机专业知识能力，提高老师的综合素质。我国计算机教学缺乏有效的老师予以辅导，部分计算机教室存在一定的问题，无法做到积极有效的计算机教学工作。为此，应当不断完善我国计算机教学实验室，重视老师计算机专业水平和综合能力的发展和进步，为老师提供良好的发展机会，培塑造学生丰富的计算机知识储备，学校应当逐步提高计算机教学的重要地位，为计算机教学过程的良好发展培养更为有效的教师队伍。
3.针对当今教学发展情况，不断完善教学模式和教学内容。有效的教学手段是小学计算机教学质量得以提高的关键因素，为此，学校应当针对不同时期教学情况发展进程予以准确分析，根据每个学生的实际条件和接受能力，制定合理的教学内容和教学计划，熟悉掌握计算机教学的核心问题，并提出一些方案计划进一步端正学校的态度。另外，学校应当及时对比每个计算机教材的实用价值，核定最终结果以提高计算机的教学质量。另外，老师的课堂应当采用较为灵活的教学模式，注重学生实践能力的培养，积极引导学生主动能力的极大发挥，改变传统的教学模式，促进教学内容的创新化，另设游戏类的教学途径，激发学生的想象力和创新力，让学生处在一个较为轻松愉悦的环境下开展学习活动，以促进教学目标的实现，进而保障计算机的教学质量。
综上所述，计算机技术是我国成功发展的关键所在，计算机技术的发展有助于我国现代化经济的进步，为此，我们应当重视小学计算机教学，提高教学质量和能力，在教学过程中存在的问题应当及时加以制止，防止事态的进一步恶化，以达到教学效果的极大提高，促进我国计算机教学的稳定发展，为我国培养出更为优秀的计算机人才。
参考文献：
[1]李青青.浅谈提高小学计算机教学质量的对策和措施[J].中小学电教（下半月），2015（01）：145.
[2]王秀菁.新课标背景下提高小学计算机教学质量的途径[J].考试周刊，2014（12）：130-131.
[3]石会显.浅析提高小学计算机教学质量的措施[J].现代农村科技，2015（07）：69.