论文部分内容阅读
摘 要 人的身體素质是进行其他活动的重要基础，学生如果没有一个好的身体素质那么他们能力的提高也会十分的缓慢，对未来的发展就会有不利的影响。学生时期是人一生中进行体育锻炼的最佳时期，因为学生时期体育活动的进行学生的身心健康发展，让学生在紧张的学习生活中得到一定的放松，从而加快学习的效率。而为了使学生热爱体育活动，就要让高校体育课更好的发展和推广，将高校体育课中存在的问题发掘出来并加以改正就成了目前的首要问题。
关键词 高校体育 发展因素 对策
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
随着教育的不断改革，对学生的要求正在不断的变化，目前教育模式对学生的成绩不再像以前那么看重，更多看重的是学生各个方面的能力，而学生各个方面能力的提高离不开一个好的身体素质，因此在学生的学习生活中，学校既要对学生进行知识的传授，还要增强学生对于体育运动的价值观念，使学生养成自觉参加体育活动的习惯，培养学生的终身体育意识，为学生日后的良好发展打下坚实的基础。
一、体育教育的现状
要想使学生进行良好的体育锻炼，充足的场地和器材必不可少。但是目前许多学校的体育活动的场地不充足，器材缺少成为了阻碍学生进行体育活动的最大拦路虎，这对培养学生的终身体育意识十分不利，更不能使提高学生身体素质的目的达成，也就使体育活动的进行丧失了它的本身意义。
随着高校体育课的发展，许多问题正在逐渐的被发掘出来。有些学校的领导对体育活动缺乏了解，直接导致了体育教师对上课的不积极，这就使提高学生的身体素质的目的很难深入贯彻到体育课的教学当中来，对学生的身体素质的提高有着不利的影响。由于种种原因，高校的体育课丧失了其本身意义。而高校的学生毕业之后就逐渐的步入了社会，更不会有时间去进行体育锻炼，就意味着学生的体育锻炼也就随着学生时代的结束而过早的结束，身体素质得不到充分的提高，对学生以后的职场生活产生严重的影响。
学生对于体育锻炼缺乏认识也是一个重要的原因，长期以来，学生对于体育理论知识的了解一直不够充分，大部分学生只知道适当的体育活动，可以提高自己的身体素质，并不知道体育活动的本身意义。老师在体育课的表现也是一个重要的因素。许多老师对体育课并不重视，认为只有好好学习才是学生的任务而忽略了体育教育对学生的帮助，对体育课的安排不尽合理，甚至经常占用学生的体育活动时间来让学生学习，长此以往，学生对于体育的热爱就会逐渐的降低，从而使自己的体育意识得不到培养，对日后的发展有着不利的影响。
二、高校体育教学的根本意义
高校体育对学生的教学内容十分丰富，这其中不仅仅有着对学生身体素质的提升，还包含着各种丰富的体育知识。作为人的青年时期和成熟时期的过渡阶段，高校时期学生都在为毕业之后的找工作而努力学习，这时就需要学生有一个良好的身体素质，来应对紧张而忙碌的学习生活。这就要求高校体育课的不断发展，使学生在校期间可以有一个特别优秀的身体素质来面对以后激烈的社会竞争并从中脱颖而出，早日达到人生巅峰。
三、高校体育课发展对策
（一）学校领导观念的转变
要使高校体育更快速的发展，学校有关领导对体育课的看法最为重要。学校领导如果重视体育课的进行，那么体育教师就会以最积极的心态来对学生进行教学。体育教师的教学方式也十分的重要，领导对于体育的关注会使体育教师采用更加积极的教学手段来教育学生。体育教师是学生进行体育活动的引导者与监督者，他可以让学生了解更多的体育理论知识，对体育运动有着更丰富的见解，是提高学生的身体素质的最大帮助者。因此，只有体育教师利用最有效的教学模式才能使学生对于体育活动的兴趣得到提高，从而让学生爱上体育课，使体育课在高校中更好的发展开来。
（二）教学制度的改变
为了使高校体育课更快更好的发展，将传统的教学模式进行一定的改变就是一种有效的手段。学校可以将体育活动的进行和学分制联系起来，让学生在体育活动的进行过程当中还可以获得一定的学分，这就在一定程度上激发了学生更大的兴趣，可以在一定程度上促进学生养成每天锻炼的好习惯，使学生有一个更好的身体素质，这是让我高校体育课更快更好发展的一种重要的手段。
（三）完善的评价体系
为了使高校体育课更快更好的发展，学校应该建立起完善的评价体系来让体育课变得更加的完善。完善的评价体系有助于学生发现自己的不足之处并加以改正，评价体系的建立需要注意多样性这一点，评价方式的多样性可以让学生更容易的发现自己的优势，提高学生的自信心。教师的这种方法就在很大程度上吸引了学生的兴趣，使学生热爱体育课，为体育课的进行创造一个良好的氛围，这就达到了让体育课在高校中良好发展的目的。
四、结语
体育课在高校中良好的发展在提升学生身体素质这一方面有着重要的帮助。要想让学生的身体素质大大提高，就要提高学生对体育课的热爱，保持学生对于体育活动有一个十分浓厚的兴趣，养成一个天天锻炼的好习惯，为体育课在高校中更快更好的发展奠定基础。
参考文献：
[l] 吴燕丹.生命关怀视野下我国大学生特殊体育教育的现状与展望[J].体育科学.2006.26（2）：64-73.
[2] 林致诚，郭琼珠.普通高校保健体育课课程教学的忧与思[J].武汉体育学院学报.2003.37（1）：118-121.
关键词 高校体育 发展因素 对策
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
随着教育的不断改革，对学生的要求正在不断的变化，目前教育模式对学生的成绩不再像以前那么看重，更多看重的是学生各个方面的能力，而学生各个方面能力的提高离不开一个好的身体素质，因此在学生的学习生活中，学校既要对学生进行知识的传授，还要增强学生对于体育运动的价值观念，使学生养成自觉参加体育活动的习惯，培养学生的终身体育意识，为学生日后的良好发展打下坚实的基础。
一、体育教育的现状
要想使学生进行良好的体育锻炼，充足的场地和器材必不可少。但是目前许多学校的体育活动的场地不充足，器材缺少成为了阻碍学生进行体育活动的最大拦路虎，这对培养学生的终身体育意识十分不利，更不能使提高学生身体素质的目的达成，也就使体育活动的进行丧失了它的本身意义。
随着高校体育课的发展，许多问题正在逐渐的被发掘出来。有些学校的领导对体育活动缺乏了解，直接导致了体育教师对上课的不积极，这就使提高学生的身体素质的目的很难深入贯彻到体育课的教学当中来，对学生的身体素质的提高有着不利的影响。由于种种原因，高校的体育课丧失了其本身意义。而高校的学生毕业之后就逐渐的步入了社会，更不会有时间去进行体育锻炼，就意味着学生的体育锻炼也就随着学生时代的结束而过早的结束，身体素质得不到充分的提高，对学生以后的职场生活产生严重的影响。
学生对于体育锻炼缺乏认识也是一个重要的原因，长期以来，学生对于体育理论知识的了解一直不够充分，大部分学生只知道适当的体育活动，可以提高自己的身体素质，并不知道体育活动的本身意义。老师在体育课的表现也是一个重要的因素。许多老师对体育课并不重视，认为只有好好学习才是学生的任务而忽略了体育教育对学生的帮助，对体育课的安排不尽合理，甚至经常占用学生的体育活动时间来让学生学习，长此以往，学生对于体育的热爱就会逐渐的降低，从而使自己的体育意识得不到培养，对日后的发展有着不利的影响。
二、高校体育教学的根本意义
高校体育对学生的教学内容十分丰富，这其中不仅仅有着对学生身体素质的提升，还包含着各种丰富的体育知识。作为人的青年时期和成熟时期的过渡阶段，高校时期学生都在为毕业之后的找工作而努力学习，这时就需要学生有一个良好的身体素质，来应对紧张而忙碌的学习生活。这就要求高校体育课的不断发展，使学生在校期间可以有一个特别优秀的身体素质来面对以后激烈的社会竞争并从中脱颖而出，早日达到人生巅峰。
三、高校体育课发展对策
（一）学校领导观念的转变
要使高校体育更快速的发展，学校有关领导对体育课的看法最为重要。学校领导如果重视体育课的进行，那么体育教师就会以最积极的心态来对学生进行教学。体育教师的教学方式也十分的重要，领导对于体育的关注会使体育教师采用更加积极的教学手段来教育学生。体育教师是学生进行体育活动的引导者与监督者，他可以让学生了解更多的体育理论知识，对体育运动有着更丰富的见解，是提高学生的身体素质的最大帮助者。因此，只有体育教师利用最有效的教学模式才能使学生对于体育活动的兴趣得到提高，从而让学生爱上体育课，使体育课在高校中更好的发展开来。
（二）教学制度的改变
为了使高校体育课更快更好的发展，将传统的教学模式进行一定的改变就是一种有效的手段。学校可以将体育活动的进行和学分制联系起来，让学生在体育活动的进行过程当中还可以获得一定的学分，这就在一定程度上激发了学生更大的兴趣，可以在一定程度上促进学生养成每天锻炼的好习惯，使学生有一个更好的身体素质，这是让我高校体育课更快更好发展的一种重要的手段。
（三）完善的评价体系
为了使高校体育课更快更好的发展，学校应该建立起完善的评价体系来让体育课变得更加的完善。完善的评价体系有助于学生发现自己的不足之处并加以改正，评价体系的建立需要注意多样性这一点，评价方式的多样性可以让学生更容易的发现自己的优势，提高学生的自信心。教师的这种方法就在很大程度上吸引了学生的兴趣，使学生热爱体育课，为体育课的进行创造一个良好的氛围，这就达到了让体育课在高校中良好发展的目的。
四、结语
体育课在高校中良好的发展在提升学生身体素质这一方面有着重要的帮助。要想让学生的身体素质大大提高，就要提高学生对体育课的热爱，保持学生对于体育活动有一个十分浓厚的兴趣，养成一个天天锻炼的好习惯，为体育课在高校中更快更好的发展奠定基础。
参考文献：
[l] 吴燕丹.生命关怀视野下我国大学生特殊体育教育的现状与展望[J].体育科学.2006.26（2）：64-73.
[2] 林致诚，郭琼珠.普通高校保健体育课课程教学的忧与思[J].武汉体育学院学报.2003.37（1）：118-121.