【摘 要】
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随着社会的发展和竞争的日益加剧,传统对中职学校学生的评价体系已严重制约着学生的成长和学校的发展。霍华得.加德纳在《多元智能》中指出"每个人的智能组合是不同的。"依据
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随着社会的发展和竞争的日益加剧,传统对中职学校学生的评价体系已严重制约着学生的成长和学校的发展。霍华得.加德纳在《多元智能》中指出"每个人的智能组合是不同的。"依据这一理论,文章以评价标准、评价主体以及评价方法的多元化为切入点来探寻中职学生评价体系的构建,希望能发挥评价的激励引导作用,促进学生的发展。
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