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数学抽象性、逻辑性强的特点与小学生思维的形象性是一个矛盾,而信息技术正是在这个矛盾之间架起一座桥梁,本文通过自己在教学中所遇、所听、所感的内容,概述了信息技术,尤其是多媒体的介入给数学课堂,从帮助教师完成教学目标、帮助学生理解抽象的教学内容、提高学生学习兴趣等方面带来的改变.阐释了利用信息技术来提高课堂教学有效性的具体做法.