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今年我是从高二接班的，所带的班级是文科班。班级里的学生参差不齐，个体差异性非常大，有的学生特别认真，有的只要求将来有个学校上就成，有的则没有任何目标只是因为家长要求“我”读书。那些没有目标或者目标较低的学生需要三天两头就要谈谈话，提醒提醒他们。怎样才能管理好这样一个班级呢？开学后我先以静观动。
基于学生“三自”班级管理的实践与思考
【摘 要】
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今年我是从高二接班的，所带的班级是文科班。班级里的学生参差不齐，个体差异性非常大，有的学生特别认真，有的只要求将来有个学校上就成，有的则没有任何目标只是因为家长要求“我”
【机 构】
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北京市第一中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学管理)
【发表日期】
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2015年9期
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