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新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对教师的教学能力提出了更高的要求。"课堂留白"是一种课堂上的教学机智,要求教师根据教学内容适时地进行"留白",让学生进行自主探究、合作学习。本文结合中职数学课堂教学案例,探析"课堂留白"的策略和注意事项。
中职数学合作学习“课堂留白”策略探析
【摘 要】
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新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对教师的教学能力提出了更高的要求。"课堂留白"是一种课堂上的教学机智,要求教师根据教学内容适时地进行"留白",让学生进行
【机 构】
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江苏省徐州市张集中等专业学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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第三期江苏省职业教育教学改革重点课题“中职文化基础课合作学习由表及里的转化研究”（ZCZ37）成果之一
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