本刊记者：蔡老师，您作为名师工作室的领衔人，在教学理论与实践研究中建立起怎样的工作宗旨与特色？
　　蔡景台：培养骨干教师，为教学服务，践行有效的体育课堂是我们工作室的宗旨，让每一位学生在体育课中受益是工作室成员努力的方向，以手段促变革是工作室的特色。本工作室注重对基础教学理论和教学实践的研究，关注教学一线中的各类问题，认真贯彻和执行新课改理念及浙江省纲要的精神，努力践行新时期体育课堂变革，使学生在体育课中感受到运动的魅力，在运动中获得体育知识、技能及方法，并增强体质，完善人格。
　　工作室注重对教学对象及教材的剖析，抓准教材核心，关注学生的个体差异，秉承让全体学生受益的原则，对教学手段进行拓展和开发，丰富课堂教学，提高课堂吸引力，提升课堂教学效果。
　　通过工作室的不断努力，工作室成员都成为了一线教学骨干，深受学生喜爱，成员中有多位都获得过温州市教坛新秀、教坛中坚、学科骨干、省教学技能一等奖等荣誉。
　　本刊记者：本工作室近期的工作重点及抓手是什么？下一步工作室发展的思路是什么？
　　蔡景台：本工作室近期的重点是深入贯彻浙江省指导纲要的精神，落实三个维度理念下的体育课堂教学变革。主要通过对课堂的研究，针对教材的解析，挖掘教材内涵，紧紧围绕“技术、体能、运用”的三个维度对教学手段进行探索。通过“实践、反思、再实践、再反思、继续实践”的方式对手段进行研究，找到更符合教材特点、学生需要、纲要精神和三维度理念的体育课堂教学手段。
　　工作室做好贯彻省纲要精神的同时，也对纲要实行中存在的问题进行针对性的反馈，为纲要精神落实到一线教学提供一些建议。通过对纲要指导下的体育课堂研究，形成具有鮮明特色的工作室教学风格，并把工作室成员培养成具有代表性的一线骨干、名师，以点带面的方式，辐射影响，推动温州市体育课堂变革，落实有效课堂。通过工作室工作的不断深入，也总结出一套关于工作室对引领地方体育教研的方法，真正发挥工作室应有的作用。对推动温州市学校体育及体育课堂变革加油助力。
　　本刊记者：根据不同地区不同发展状况，您的名师工作室运行和研修方式方法是什么？有什么成功经验？
　　蔡景台：温州虽然地处沿海，经济走在前列，但教育与沿海发达城市还有差距，尤其是在体育教学的重视程度上，还有很长的一段路要走。因此，我们工作室作为温州市体育学科少数几个工作室之一，对推动地方对学校体育重视有不可推卸的责任。要提升体育课的现有状况，首先要抓课堂教学，如果学生喜欢体育课，觉得体育课能学到知识、技能、方法，又能很愉快地得到身体锻炼，那么体育课的群众基础就好，有了良好的群众基础，学科的地位、学科作用、学科的价值都会得到体现。学生喜欢上体育课，锻炼的效果自然也会提升，体质就会逐渐增强。因此，抓好体育课堂教学，让学生喜欢体育课，使每一位学生在体育课中受益，就成了我们工作室努力的方向。
　　基于当下温州地区的特点，本工作室主要的研修方法以体育课堂教学为阵地，重点抓课堂教学手段的研究，采用多种形式的课堂研讨、专家引领、小组课题研究线上线下讨论等形式，强化课改理念和纲要精神。工作室的主要成员都是一线的体育教师，因此，对开展以课堂为主要阵地的多种形式教研活动都不会陌生，且经验丰富，更有利于工作室研究的深入。
　　通过一段时间活动的开展，工作室也总结出了很多有效的工作经验，如结合实际课堂的专家引领，本次四地七室的教研活动就是一个很好的典范。通过各个名师工作室对同一教材的理解，都依据纲要精神进行同场竞技授课，大家通过最直观的方式，了解各种手段在实践中的情况，发现问题、总结经验，再结合专家的引领，工作室成员及现场教师就当下的纲要精神，课改的前沿问题以及实践中的困惑有了科学的解答。这种结合课堂实践的理论解答更有助于一线教师落实纲要精神，新课改理念，对提升教师的课堂教育教学能力有着显著的作用，很多参与本次活动的教师都收获满满。
　　本刊记者：谈谈您在对名师工作室发展历程及创新发展的实践性研究中遇到的问题及困惑？
　　蔡景台：名师工作室的设立目的就是通过名师培养骨干，通过骨干辐射一线，最终提升教学质量。也是为培养优秀教师提供了一条新路。因此，名师工作室的主要责任之一就是培养学科的骨干。通过工作室让更多优秀的体育教师成长起来，是当下工作室首先要关注的问题。另外所有的工作室成员不能以“走过场，攀亲戚”的想法参加工作室，而是要真正把教学问题带到工作室的研究中去，让所有工作室都成为引领教学、培养骨干、提供研究的主要平台。而工作室也要为更多渴求上进，期盼提高的一线优秀教师服务，为其提供更多的学习空间和方式，通过打造与专家直接面对面、回炉深造、课堂实践研究等多方位、一站式教研服务体系，为教师提供更广阔的学习提升空间。