论文部分内容阅读
近年来，新课程改革要求要在教学过程中应用落实素质教育，在实际教学过程中要重视个性化教育的落实。由于小学生不具备较强的逻辑思维能力，无法更好的掌握相关的知识内容，因为一些小学生面对这么难的知识内容，会阻碍学生学习。为了激励学生学习，有必要将互动教学方法合理地纳入实践教学过程，提高学生的身心素质，调动学生的学习热情和好奇心，使他们能够积极参与活动，以便保障小学生可以更加深入的掌握相关的数学知识。于此，本文章对互教互学模式在小学数学教学中的开展进行探讨，以供相关从业人员参考。