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在职高语文教学中,品诵六步教学法可以让学生愉悦地学习语文,实现语文课程的综合性、实践性,努力体现学生的主体地位,让学生时时“冲杀”在感知、理解、品味、积累、丰富、运用语言文字的“第一线”,真正实现教师的主导地位,发挥教师组织、指导、点拨的作用.
品诵六步教学法在职高语文教学中的运用
【摘 要】
：
在职高语文教学中,品诵六步教学法可以让学生愉悦地学习语文,实现语文课程的综合性、实践性,努力体现学生的主体地位,让学生时时“冲杀”在感知、理解、品味、积累、丰富、运
【机 构】
：
浙江省台州市黄岩第二职业技术学校,浙江台州,318020
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2017年32期
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