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校园文化建设是学校管理的重要组成部分，是增强师生凝聚力、突出办学特色、提高教育质量、提升学校核心竞争力的有效载体。书香校园建设是学校校园文化建设的重要组成部分，是推进博雅文化建设、对学生进行博雅教育的重要手段。
一、话说书香校园
书籍是人类进步的阶梯。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的理论知识，无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神气有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。书籍记载着人类成长历程，把人类文明代代相传，生生不息。社会的进步，国家文明素养的提高，需要通过读书来不断推进。作为文明传承重地的学校，更应该把读书当作一种习惯，一种存在的方式。这不仅是学生的要求，也是老师的需求
一、书香校园是通过创建阅读资源和环境，开展普遍的阅读活动，提高学校师生阅读率，培养师生的阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生综合素质，推进学习型团队的一种校园文化。
二、建设思考-----营造阅读生态、建设书香校园
1、培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”
2、让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”
3、书香校园的建设离不开环境的布置和氛围的营造。环境氛围在一定程度上说也是一种教育资源，也是一种教育的方式，涵盖着很大的教育意义。
（1）环境的布置。为了让校园始终弥漫着书香，学校要充分利用现有布局让走廊、墙壁、教室、草坪、花坛等都会“说话”。
（2）氛围的创设。学校除了在校园的设计上要营造“书”的环境，在行为的引领上更要营造一种“读”的氛围。如深圳福安学校每天早上20分钟的“早读”课，要求学生必须认真地看书，不能做其它事情；每班每周至少有一节阅读课，由语文老师带领孩子们读书；学校的橱窗里、教室的“班级文化墙”中还定期开设以“快乐阅读”为主题的专栏，进行课外阅读的宣传和成果展示；学校在每个班级建立起班级图书角，并让学生起上创意性的名字，体现班级特色，建立班级阅读文化；每周升旗仪式上的“古诗经典诵读”，由一个年级的全体学生背诵一篇或一段经典古诗；充分利用网络的优势，开辟“网上图书室”、“读书论坛”、“图书推荐”等栏目，让学生不仅自己阅读，也可以不受场地的限制进行交流共享。这种软环境的建设是书香校园的核心，更能有效激励和激发学生阅读的兴趣，较好地培养学生的阅读习惯和学习习惯。
三、优化读书活动
1、用环境来引导学生走入“书香”。
在班级建设上，各班师生共同努力，在教室里营造良好的读书氛围，走进各班教室，你会被各班浓浓的书香氛围吸引。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是黑板报，利用好这一有效宣传窗口，用心出好每期的黑板报。即使在内容选择上有时是围绕当前甲型H1N1流感来出板报，老师们也会选取可供学生诵读品味、积累运用的内容。板报内容突显“六个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一句英语会话、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。其次建设好班级专栏，作为学生阅读内容的展现区。我们的墙上有“阅读之星、奇思妙想、我成长我快乐”等等一些生动有趣且富有实效的专栏，给学生一个展示的平台，定期更换，展示孩子们读书的成果和体会，让读书生活变得活泼生动而充满生趣，以此带动学生阅读的兴趣。第三是在教室墙壁、黑板上专门辟出一块，让每个班的墙壁会“说话”，用格言、警句、口号来带动孩子们阅读。
2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为师生借书读书开放的港湾。组织师生充分利用校园网络，进行网上阅读。
3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使师生养成良好的读书习惯。组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”、“书香班级”的创评活动。
四、推陈评价机制
开展多彩活动，优化评价机制，确保读书活动的可持续发展。建立师生读书评价制度是推进书香校园创建活动的制度保障。在创建书香校园活动中，学校应探索各种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效的激励机制。
在实际操作中，可尝试：
（1）、用笔书写读书心得。每天的读报课时间有一节读书交流时间，让学生进行交流，虽然时间不长，但是学生可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以组织大家对一起读过的书展开讨论。
（2）、用嘴畅谈读书体会。学校广播站开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会和写作稿件，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
（3）、用活动来展示读书的成果，用家庭的力量来激励和促进孩子读书等等。
作为学校教育工作者，只要循着上述做法去做，积极引导全校师生激情投入、自觉读书，将读书作为自己生命的一部分，以此成就充满生机和活力的书香校园，就能使自己的工作更加富有思想和睿智，更加充满灵气和活力，也因此而更加美丽和精彩。
一、话说书香校园
书籍是人类进步的阶梯。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的理论知识，无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神气有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。书籍记载着人类成长历程，把人类文明代代相传，生生不息。社会的进步，国家文明素养的提高，需要通过读书来不断推进。作为文明传承重地的学校，更应该把读书当作一种习惯，一种存在的方式。这不仅是学生的要求，也是老师的需求
一、书香校园是通过创建阅读资源和环境，开展普遍的阅读活动，提高学校师生阅读率，培养师生的阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生综合素质，推进学习型团队的一种校园文化。
二、建设思考-----营造阅读生态、建设书香校园
1、培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”
2、让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”
3、书香校园的建设离不开环境的布置和氛围的营造。环境氛围在一定程度上说也是一种教育资源，也是一种教育的方式，涵盖着很大的教育意义。
（1）环境的布置。为了让校园始终弥漫着书香，学校要充分利用现有布局让走廊、墙壁、教室、草坪、花坛等都会“说话”。
（2）氛围的创设。学校除了在校园的设计上要营造“书”的环境，在行为的引领上更要营造一种“读”的氛围。如深圳福安学校每天早上20分钟的“早读”课，要求学生必须认真地看书，不能做其它事情；每班每周至少有一节阅读课，由语文老师带领孩子们读书；学校的橱窗里、教室的“班级文化墙”中还定期开设以“快乐阅读”为主题的专栏，进行课外阅读的宣传和成果展示；学校在每个班级建立起班级图书角，并让学生起上创意性的名字，体现班级特色，建立班级阅读文化；每周升旗仪式上的“古诗经典诵读”，由一个年级的全体学生背诵一篇或一段经典古诗；充分利用网络的优势，开辟“网上图书室”、“读书论坛”、“图书推荐”等栏目，让学生不仅自己阅读，也可以不受场地的限制进行交流共享。这种软环境的建设是书香校园的核心，更能有效激励和激发学生阅读的兴趣，较好地培养学生的阅读习惯和学习习惯。
三、优化读书活动
1、用环境来引导学生走入“书香”。
在班级建设上，各班师生共同努力，在教室里营造良好的读书氛围，走进各班教室，你会被各班浓浓的书香氛围吸引。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是黑板报，利用好这一有效宣传窗口，用心出好每期的黑板报。即使在内容选择上有时是围绕当前甲型H1N1流感来出板报，老师们也会选取可供学生诵读品味、积累运用的内容。板报内容突显“六个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一句英语会话、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。其次建设好班级专栏，作为学生阅读内容的展现区。我们的墙上有“阅读之星、奇思妙想、我成长我快乐”等等一些生动有趣且富有实效的专栏，给学生一个展示的平台，定期更换，展示孩子们读书的成果和体会，让读书生活变得活泼生动而充满生趣，以此带动学生阅读的兴趣。第三是在教室墙壁、黑板上专门辟出一块，让每个班的墙壁会“说话”，用格言、警句、口号来带动孩子们阅读。
2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为师生借书读书开放的港湾。组织师生充分利用校园网络，进行网上阅读。
3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使师生养成良好的读书习惯。组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”、“书香班级”的创评活动。
四、推陈评价机制
开展多彩活动，优化评价机制，确保读书活动的可持续发展。建立师生读书评价制度是推进书香校园创建活动的制度保障。在创建书香校园活动中，学校应探索各种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效的激励机制。
在实际操作中，可尝试：
（1）、用笔书写读书心得。每天的读报课时间有一节读书交流时间，让学生进行交流，虽然时间不长，但是学生可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以组织大家对一起读过的书展开讨论。
（2）、用嘴畅谈读书体会。学校广播站开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会和写作稿件，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
（3）、用活动来展示读书的成果，用家庭的力量来激励和促进孩子读书等等。
作为学校教育工作者，只要循着上述做法去做，积极引导全校师生激情投入、自觉读书，将读书作为自己生命的一部分，以此成就充满生机和活力的书香校园，就能使自己的工作更加富有思想和睿智，更加充满灵气和活力，也因此而更加美丽和精彩。