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【摘 要】
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摘要：：随着现代科学技术、文化事业的发展，人们获得信息的渠道逐渐增多，西方文化通过电视剧、电影等形式渗透到人们的日常生活中，为了更好地继承与发展中国优秀传统文化，历史学科进一步受到人们的关注。为了帮助学生学好历史，将历史故事融入课堂教学这一方法逐渐产生并受到人们的关注。本文主要讨论了将历史故事融入课堂的意义以及如何更好地将历史故事融入初中历史教学。 关键词：历史故事;初中历史教学;方法探寻 引
【出 处】
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启迪·中
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘要：：在对于学生的数学运算能力，进行有效培养的过程中，教师才能够对于学生的数学思维有一个明确的掌握，这样不仅能够夯实学生的运算学习的基础，也能够助力学生在数学这一门学科中的可持续学习能力的发展，所以教师都需要从不同的教学背景中出发，不断的让学生对于自己在计算中，所流露出来的问题进行合理的解决，这样才能够对于影响学生学习能力提高的因素，进行不同程度的消除，因此，本文就小学生数学核心运算能力的培养策
目的 研究实验性长期心理应激对链脲佐菌素(STZ)诱导鼠(STZ鼠)血糖、胰岛内分泌功能和组织形态学的影响，探讨其与氧自由基代谢的关系。方法20只正常昆明小鼠按性别匹配随机分入A组(正常鼠无应激组，10只)和B组(正常鼠应激组，10只)，40只STZ鼠(血糖＜13.9mmol/L)按性别、血糖匹配后随机分入C组(STZ鼠无应激组，20只)和D组(STZ鼠应激组，20只)，B、D组给予6周旋转、限制
摘要：：学生思维能力的培养与学生实践操作能力、逻辑表达能力等其他能力的培养相比较而言，对语文学习都发挥着同等至关重要的作用。但当前高中语文教学培养学生思维的产生与表达意识的过程中还存在着一系列问题。要想有效提高高中语文教学效果，并为国家培养出综合型语文人才，就必须解决当前的不足。本文将基于教学实践，对于如何提高高中语文教学中思维的产生与表达这一主题展开详细探讨。 关键词：高中语文;思维;表达
摘要：：经济的飞速发展带动了信息技术的更新换代，我国的教育逐渐进入了信息化阶段，数字化教育资源成为辅助教学的重要辅助形式，获得了教师们的高度认可。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对于学生具有重要的作用，因此很多教师尝试将数字化教育资源引入课堂，并通过多种数字化教育资源实现教学创新。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学第二学段的语文教师如何运用数字化教育资源精讲课文，促使学生的阅读理解
摘要：：随着经济发展水平速度的提升，我国的教育行业也开始逐渐发生了转变，而且在进入信息化时代以来，信息化教学手段在各个教学领域重要应用都是非常普遍的，而且对于班主任的管理工作也产生了一定的积极影响，他不仅改变了班主任的管理理念，也对于班主任管理工作中的弊端给出了具体的解决策略，所以教师在对于不同的管理工作都进行合理探究的过程中，才能够科学地使用不同的信息化的管理手段，对于班级管理的效率进行有效的提
摘要：：在当前高中物理课堂教学过程中，教师应当合理地运用问题情境来向学生开展定向化的教学指导工作，在创设问题情境的过程中，教师要确保对相关问题的设立具备针对性和侧重性，能够有效地吸引学生的注意力。本文对高中物理课堂教学中问题情境的创设进行分析和探讨。 关键词：高中物理;课堂教学;问题情境 引言：高中物理课堂教学所涉及到的内容相对较多，而物理作为一门实践性、理论性相对较强的学科教师需要实现借助相
摘 要：幼儿阶段是启蒙教育的时期，幼儿的各项能力还有待开发，尤其是幼儿园小班的幼儿，还没有足够的能力进行学习，这时候就需要幼儿教师用绘本阅读的方式对小班幼儿进行教育，让幼儿的绘本阅读能力有所提高。绘本当中有大量的图画，能快速的引起幼儿的注意，还能让幼儿有基本的色彩认知，幼儿通过绘本阅读能提高感官能力，还能产生学习的兴趣，幼儿教师在选择绘本内容的时候要注意是否适合小班幼儿，要有一定的教育意义，这样才
【摘 要】现代教育提出了培养“成为一个全面发展的人”为目标，新时期班主任应该是三种角色的集合：教师角色、班级管理者角色、心理辅导员角色。本文从班主任角色定位、现今学生心理压力归因、班主任从事心理健康教育工作的基本策略，以及存在的一些问题等方面进行分析。班主任教师应关注学生成长过程中的心理健康问题，更好地助力学生成长。 【关键词】班主任工作 心理健康教育 策略 心理健康教育，是班主任工作的一个崭
【摘要：】本文阐述了初三学生在完成化学作业过程中存在的一些主要问题，严重影响了化学课堂教学效率和教学质量提高。倡导化学教师必须打破原有的“同内容、同标准、同要求”一刀切的作业方式，建立符合新时代学生的作业观落实双减政策。笔者大胆尝试了作业的“分层设计”的做法即为不同层次的学生量身定制不同的作业。其目的是尽最大的努力来满足不同层次的学生学习化学的需要，最大程度上激发学生学习化学的兴趣，增强课堂与课下
摘要：：随着我国信息技术的飞速进步，学校对高职院校的英语教学提出了更高的要求。但是由于长期以来我国高职院校的英语课堂教学，一般都是采用传统的教学模式，英语课堂教学效果并不理想，所以伴随着我国信息技术教学的不断发展，基于网络环境下的高职英语教学模式也在不断优化。为此，作为高职英语教师，要在英语教学实践的过程中，将信息技术作为辅助教学手段，创新英语课堂教学模式，从而真正达到有效促进学生全面发展的教学目