【摘 要】
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近年来,越来越多的大学生志愿者利用寒暑假的时间,到农村地区的小学开展支教服务;这也培养了他们服务社会的意识、一定程度上提高了他们的社会实践能力。但是,在支教服务中,
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近年来,越来越多的大学生志愿者利用寒暑假的时间,到农村地区的小学开展支教服务;这也培养了他们服务社会的意识、一定程度上提高了他们的社会实践能力。但是,在支教服务中,我们发现以下问题:一是参与支教的大学生志愿者多为大学低年级学生,在学生到大学生支教志愿者角色转变的过程中,他们缺少系统的指导和培训,因此,通过支教提升专业素养和实践能力的效果十分有限;二是由于大学生志愿者在教学方法上缺乏培训,导致教学的效果不够理想。为解决上述问题,本研究以小学英语课堂教学为例,探讨多模态视角下大学生短期支教英语课堂教学设计,优
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