【摘 要】
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很多人一谈其书法,总有一种崇敬的心情.很多人也觉得书法太难了,曾经有一个朋友跟我说书法是世界上最难的事情.我不这么认为,因为我们很多时候把书法复杂化了.为什么呢?因为
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很多人一谈其书法,总有一种崇敬的心情.很多人也觉得书法太难了,曾经有一个朋友跟我说书法是世界上最难的事情.我不这么认为,因为我们很多时候把书法复杂化了.为什么呢?因为我们看了很多书,知道了很多道理,明白了很多理论,于是在学习书法的时候觉得有很多规矩,规矩多了牵绊就多了,那么下笔的时候想法就多,还怎么写?如果你把书法当做一种简单的书写,把古人也看过普通人,书法就是一种技术活儿.你一旦把毛笔玩熟了,古人字体的结构明白了,就能写了.
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摘 要 学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构，而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而，整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发，科学整合和设计教学活动或任务，帮助学生构建完整的知识结构，提高自主学习的能力。 关键词 整体视域 小学数学 练习课 教学设计 学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构，而这需要教师从整体视角出发进行教学设计。因而，整体视域下小学数学教学设计，须由
摘 要 物理学科核心素养的培育，需要重视和引导学生自主实验探究，让学生亲身经历质疑、猜想、验证、评估等全过程。同时，探究教学需要基于对学生证据意识的培养进行教学设计，引起学生对现象或数据等证据的关注。以焦耳定律一课为例，详细阐释如何在科学探究的整个环节中通过强化证据意识，培养学生的科学思维，让学生体会到科学探究的乐趣，将物理核心素育培养落在实处。 关键词 科学探究 证据意识 物理核心素养
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