【摘 要】
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目的观察调节训练对近视儿童屈光度发展的影响。方法选择6~12岁近视儿童患者62例(117眼),根据近视程度分为3组:I组(<-3.00D)48眼;II组(-3.00D~-6.00D)37眼;III组(>-6.00D)32
【机 构】
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黑龙江省医院眼科,黑龙江省眼病防治研究所
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目的观察调节训练对近视儿童屈光度发展的影响。方法选择6~12岁近视儿童患者62例(117眼),根据近视程度分为3组:I组(<-3.00D)48眼;II组(-3.00D~-6.00D)37眼;III组(>-6.00D)32眼,分析进行调节训练1年后的屈光状态、年近视增长幅度的变化。结果同原近视增长幅度比较,调节训练后,年近视增幅显著减缓(P<0.05);不同近视程度组间比较差异有统计学意义(P<0.05),I组、II组与III组比较差异显著(P<0.01)。结论调节训练能有效延缓近视儿童屈光度的发展,尤其对低中度近视患者控制的效果更为明显。
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