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摘 要： 目前大多数高职院校校内实训基地存在不足，因而，高职院校建立开放型共享型实训基地很有必要，作者用实际的例子说明了开放型共享型实训基地对区域经济又好又快发展的重要性与意义。
关键词： 高等职业院校 开放型 共享型 实训基地
近几年来，我国的高等职业教育有了长足的发展。为了培养适应社会需要的技术应用型高级专门人才，高职院校必须加强实验、实习、实训等实践性环节的教学，培养学生创新精神与实践能力。为此，进行实训基地建设成为高职院校的既紧迫又重要的一项工作。
一、实训教学在职业院校教学中的重要性
1.是职业院校教学环节中不可缺少的组成部分。职业教育不同于基础教育与普通高等教育，职业院校主要培养在企业一线从事生产实践的技能型人才。技能型人才不但要具有理论知识，而且要具有较强的动手能力和丰富的实践经验。动手能力、实践能力、职业素质的培养都要依靠实训教学来完成，因此，实训教学是职业院校教学中不可缺少的重要组成部分。
2.是职业院校人才培养的本职要求。培育特色、提高质量、内涵发展是当前职业院校的主题，其立身之本就是要紧跟企业发展方向，加强专业特色建设，不断提高人才培养质量。而不断加强实训教学是提高人才培养质量的行之有效的方法之一。
二、建立开放型共享型实训基地的优越性
目前，许多高职院校在扩招的大环境下，学生人数不断增加，为了缓解实践教学需要的矛盾，各高职院校各自建立自己的实训基地，而在具体的建设过程中往往由于各院校资金的缺乏又导致实训基地各项设备的不完善，不能满足教学需求，使得有限的资金不能得到充分合理的利用。为此，对于一些投入较大的实训设备，如何得以合理的利用，使其充分发挥对社会技术服务的职能作用，避免各个院校因重复建设而造成设备闲置和资金浪费，避免企业员工得不到及时的新技术、新知识的培训而弱化企业的核心竞争力，建设区域共享开放型实训基地是必由之路。当然，建设区域共享开放型的实训基地也能充分发挥实训基地的社会服务职能，完全符合高职职业教育发展的需要。
例如：甘肃机电职业技术学院在教育方针上坚持走集团化、规模化、连锁化发展的路子，在全国首开全省范围内城乡联合办学的先河，先后与清水县、张家川县等10多个国家级贫困县区实行“1 2”模式的联合办学，促进了区域职教的协调发展。在2009年，甘肃省教育厅以该校为依托，成立甘肃省机电职业教育集团，之后，天水市教育局在该校组建了天水装备制造业职业教育集团。目前已有80余家院校和企业加入这两个职教集团。职教集团这种以专业建设为纽带，以城乡结合，校企合作为主要形式，以实现教育资源优化配置，低成本投入，高产出扩张的办学模式在多个方面都取得了显著的成绩。为走职教集团发展之路起到引领和示范作用。
三、共享性实训基地建设的现实意义
共享型实训基地是以职业院校为依托，政府发挥统筹协调功能，结合产业结构调整，整合学校和企业的资源，集中资金投入建设的实训基地。共享型实训基地面向职业教育、劳动力培训、企业技术改造和技术创新，最大限度地实现了资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁、社区教育和服务的窗口、校企合作的载体、产学结合的平台。（1）可实现资金的有效利用；（2）可实现“消耗型”实训到“生产型”实训的转变；（3）有利于职业院校与大中型企业的合作；（4）实现资源优化配置，避免重复建设与资源浪费；（5）可实现资源共享；（6）服务区域产业转型升级。
共享型实训基地的建成，可进一步提升职业院校的人才培养质量，为周边企业提供人才、技术保障，更好地为社会经济发展服务，为产业转型升级提供人力资源保障。
四、共享型实训基地建设
1.科学规划，准确定位。共享型实训基地是学生理论与实践的结合提供训练的场地，目的是让学生自己动手进行专业设计和实际操作能力，尽快熟悉并掌握本专业的主要设备仪器及专用工具。同时对本专业的生产工艺流程、基本技能要领、专业技术技能熟知。因此，共享型实训基地建设要科学规划，准确定位。
2.合理配置，确保先进。共享型实训基地建设在一定程度上代表了行业发展的先进水平，它的起点要高，所起用的装备不应该低于企业的现实水平。共享型实训基地建设既是对应企业中新产品、新技术的研发基地，又是成熟技术的应用基地。教师及学生应该充分利用好共享型实训基地的设备条件和自身的智力资源，不断研究新技术、开发新产品，积极开展技术改造和科技开发等活动。
3.校企结合，资源共享。共享型实训基地要根据当前职业院校、企业需要或专业技术领域对知识和能力的要求，制定相应的培训大纲和课程设置培训项目。除面向职业学校学生实施岗前的职业培训外，也可面向社会开展职业培训，甚至可以为一些企业的在职工进行技能培训、待岗培训、转岗培训等各类技术教学，实现资源共享。
总之，开放型、共享型实训基地建设，要充分发挥职教集团作用，促进校企深度合作。引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式。切实发挥职业教育集团的资源整合优化作用，实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体。积极发挥职业教育集团的平台作用，建立校企合作双赢机制，以合作办学促发展，以合作育人促就业，实现不同区域、不同层次职业教育协调发展。
关键词： 高等职业院校 开放型 共享型 实训基地
近几年来，我国的高等职业教育有了长足的发展。为了培养适应社会需要的技术应用型高级专门人才，高职院校必须加强实验、实习、实训等实践性环节的教学，培养学生创新精神与实践能力。为此，进行实训基地建设成为高职院校的既紧迫又重要的一项工作。
一、实训教学在职业院校教学中的重要性
1.是职业院校教学环节中不可缺少的组成部分。职业教育不同于基础教育与普通高等教育，职业院校主要培养在企业一线从事生产实践的技能型人才。技能型人才不但要具有理论知识，而且要具有较强的动手能力和丰富的实践经验。动手能力、实践能力、职业素质的培养都要依靠实训教学来完成，因此，实训教学是职业院校教学中不可缺少的重要组成部分。
2.是职业院校人才培养的本职要求。培育特色、提高质量、内涵发展是当前职业院校的主题，其立身之本就是要紧跟企业发展方向，加强专业特色建设，不断提高人才培养质量。而不断加强实训教学是提高人才培养质量的行之有效的方法之一。
二、建立开放型共享型实训基地的优越性
目前，许多高职院校在扩招的大环境下，学生人数不断增加，为了缓解实践教学需要的矛盾，各高职院校各自建立自己的实训基地，而在具体的建设过程中往往由于各院校资金的缺乏又导致实训基地各项设备的不完善，不能满足教学需求，使得有限的资金不能得到充分合理的利用。为此，对于一些投入较大的实训设备，如何得以合理的利用，使其充分发挥对社会技术服务的职能作用，避免各个院校因重复建设而造成设备闲置和资金浪费，避免企业员工得不到及时的新技术、新知识的培训而弱化企业的核心竞争力，建设区域共享开放型实训基地是必由之路。当然，建设区域共享开放型的实训基地也能充分发挥实训基地的社会服务职能，完全符合高职职业教育发展的需要。
例如：甘肃机电职业技术学院在教育方针上坚持走集团化、规模化、连锁化发展的路子，在全国首开全省范围内城乡联合办学的先河，先后与清水县、张家川县等10多个国家级贫困县区实行“1 2”模式的联合办学，促进了区域职教的协调发展。在2009年，甘肃省教育厅以该校为依托，成立甘肃省机电职业教育集团，之后，天水市教育局在该校组建了天水装备制造业职业教育集团。目前已有80余家院校和企业加入这两个职教集团。职教集团这种以专业建设为纽带，以城乡结合，校企合作为主要形式，以实现教育资源优化配置，低成本投入，高产出扩张的办学模式在多个方面都取得了显著的成绩。为走职教集团发展之路起到引领和示范作用。
三、共享性实训基地建设的现实意义
共享型实训基地是以职业院校为依托，政府发挥统筹协调功能，结合产业结构调整，整合学校和企业的资源，集中资金投入建设的实训基地。共享型实训基地面向职业教育、劳动力培训、企业技术改造和技术创新，最大限度地实现了资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁、社区教育和服务的窗口、校企合作的载体、产学结合的平台。（1）可实现资金的有效利用；（2）可实现“消耗型”实训到“生产型”实训的转变；（3）有利于职业院校与大中型企业的合作；（4）实现资源优化配置，避免重复建设与资源浪费；（5）可实现资源共享；（6）服务区域产业转型升级。
共享型实训基地的建成，可进一步提升职业院校的人才培养质量，为周边企业提供人才、技术保障，更好地为社会经济发展服务，为产业转型升级提供人力资源保障。
四、共享型实训基地建设
1.科学规划，准确定位。共享型实训基地是学生理论与实践的结合提供训练的场地，目的是让学生自己动手进行专业设计和实际操作能力，尽快熟悉并掌握本专业的主要设备仪器及专用工具。同时对本专业的生产工艺流程、基本技能要领、专业技术技能熟知。因此，共享型实训基地建设要科学规划，准确定位。
2.合理配置，确保先进。共享型实训基地建设在一定程度上代表了行业发展的先进水平，它的起点要高，所起用的装备不应该低于企业的现实水平。共享型实训基地建设既是对应企业中新产品、新技术的研发基地，又是成熟技术的应用基地。教师及学生应该充分利用好共享型实训基地的设备条件和自身的智力资源，不断研究新技术、开发新产品，积极开展技术改造和科技开发等活动。
3.校企结合，资源共享。共享型实训基地要根据当前职业院校、企业需要或专业技术领域对知识和能力的要求，制定相应的培训大纲和课程设置培训项目。除面向职业学校学生实施岗前的职业培训外，也可面向社会开展职业培训，甚至可以为一些企业的在职工进行技能培训、待岗培训、转岗培训等各类技术教学，实现资源共享。
总之，开放型、共享型实训基地建设，要充分发挥职教集团作用，促进校企深度合作。引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式。切实发挥职业教育集团的资源整合优化作用，实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体。积极发挥职业教育集团的平台作用，建立校企合作双赢机制，以合作办学促发展，以合作育人促就业，实现不同区域、不同层次职业教育协调发展。