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[摘 要]随着社会和经济的发展，各行业企业对毕业生的要求有了新变化，对于具有创新创业素养人才的需求越来越大。各校在制订培养方案及设置课程体系时，应注重学生创新创业素养的培养。创新创业素养的养成，除了要有扎实的专业理论知识外，对学生相关技能的应用能力、解决实际问题的能力等也有着较高的要求。而实践教学能有效培养这些方面的能力，可促进学生创新创业素养的形成，因此，实践教学的作用越来越重要。本文以人力资源管理专业为研究对象，分析创新创业教育背景下实践教学中存在的问题，并探讨了提升实践教学效果的具体措施。
[关键词]创新创业教育 人力资源管理 实践教学
引 言
教育的本质是培养社会需要的人才，因此，教育必须和当前的社会现状及发展趋势相匹配。经过几十年的改革开放，我国的经济、科技等方面都有了长足的发展，当前，社会正处于高速发展向高质量发展的转型阶段，社会对于人才的各项要求及对人才的定义都有了新变化。为了实现科技强国、创新型国家等战略目标，具有创新创业思维和素养的高层次人才是当前社会及相关行业最为急需的。高校作为培养人才的重要阵地，必须有意识地加强对于高素养创新创业人才的培养。相比于常规的理论课程，实践课程更能够有效提升学生的實践能力及创新创业能力，所以，高校应该进一步加强各学科实践教学的教学质量和教学效果。本文以人力资源管理专业为研究对象，分析创新创业教育背景下实践教学中存在的问题，并探讨了提升实践教学效果的具体措施。
创新创业教育背景下加强人力资源管理专业实践教学的意义
1.加强实践教学能有效提升科技强国及创新型国家的建设目标
在当前社会背景下，有效加强人力资源管理专业的实践教学，是建设创新型社会、创新型国家的有效助力。国家及相关教育部门多次在各项重要文件中反复强调了关于高校加强各学科实践教学的建议。例如，《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，以及《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等都明确提出了对于加强实践教学的提倡与建议。从众多的政策性文件中我们可以看出，实践教学对于建设我国创新型国家能够起到重大作用。
2.加强实践教学能有效提升专业教学的实效性
在传统的人力资源管理专业教学体系中，普遍以理论教学为主，在这一教学模式下，学生往往存在着“所学内容究竟有什么用”的困惑。此外，传统教学单纯地强调理论知识，教学过程单一、枯燥，学生普遍感到学习较乏味、空洞，难以调动其学习积极性。但是，若能在理论教学的基础上有效加强实践教学的比重，就可以极大丰富人力资源管理专业教学体系，能够让学生学以致用，在实践中反复进行理论知识的应用，有效提升人力资源管理专业教学的实效性。
3.加强实践教学能有效提升学生的综合素质及就业竞争力
随着经济发展的放缓，市场竞争更加激烈，企业的生存压力逐渐变大，这一趋势导致了企业对于人才的要求不断提高，招聘难度进一步加大。又因各大高校一直处于扩招阶段，毕业生数量一直居高不下，在种种因素的综合作用下，毕业生就业成为当前社会的热点问题之一。在人力资源管理专业教学中加强实践教学，能够有效提升学生解决实际问题及灵活应用所学知识的能力，提升其专业综合素质。而综合素质的提升，对于提升学生的就业市场竞争力、拓宽今后的发展空间都有着极其重要的作用。
创新创业教育背景下人力资源管理专业实践教学中存在的问题
1.教学理念落后，对实践教学没有足够的重视
当前，人力资源管理专业实践教学中存在的一个重要问题就是教学理念落后，对实践教学没有引起足够的重视。经过几轮的教学改革，虽然人力资源管理专业实践教学取得了一定程度的进步，但是传统应试教育的影响仍旧不可忽视。在传统应试教育的影响下，人力资源管理专业教学仍以理论教学为主，各大高校普遍存在着重理论、轻实践的问题。据相关数据统计，人力资源管理专业实践教学的课时仅占所有课时的百分之十左右。而在西方各大发达国家，或教育较为发达的国家中，人力资源管理相关专业的实践教学占比要高很多。例如，在美国、英国各大高校的教学设计中，实践教学占到了整个教学的一半左右;在法国、德国的教学过程中，甚至有理论课程与实践课程为1比2的配比。由此可以看出，西方各国对于人力资源管理专业实践教学的高度重视。
2.实践教学缺少专业素养过硬的教师
当前，人力资源管理专业实践教学中还存在一个问题，就是人力资源管理专业实践教学缺少足够的专业素养过硬的教师。教师是整个教学过程中的重要引导者、组织者，对提升实践教学的实效性有着重要影响。在当前的人力资源管理专业实践教学中，一方面是因为长久以来对于实践教学的忽视，导致师资队伍建设过于落后，整体师资水平无法满足实践教学的要求;另一方面，人力资源管理专业实践教学对教师的要求比较高，既要求教师有扎实的专业知识，又要有很强的实践能力、表达能力及应变能力。在两方面因素的共同作用下，导致人力资源管理专业实践教学面临师资力量不足的问题。
3.实践教学课程体系建设落后，教学基础较差
人力资源管理专业实践教学中存在的另一个问题就是实践教学课程体系建设及相关设计较差，导致实践教学的整体效果不佳。究其原因，第一是因为对人力资源管理专业实践教学不重视，致使教师等没有投入足够的精力进行课程体系建设的研究，高校也没有投入足够的教学资源进行相关基础建设。第二是因为人力资源管理专业实践教学设计和开展的难度较大。在理工类的实践教学中存在要求明确、过程清晰、评价标准明了的优势，其实践教学的开展能够做到层次分明、标准规范。但是人力资源管理专业实践教学注重的是对学生实际管理能力的锻炼，这一实践能力会关系学生的心理及相关行为，要对这些进行引导和控制，难度很大。另外，该专业的实践往往需要以企业实际情境作支撑，但因人力资源管理部门属于企业的重要战略部门之一，其性质比较特殊，部分企业不愿提供岗位让学生进行实践，所以高校开展该专业的实践教学比较困难。 创新创业教育背景下加强人力资源管理专业实践教学的措施
1.更新教育观念，提升对实践教学的重视
在创新创业教育背景下，要想切实加强人力资源管理专业实践教学的成效，首先要更新教学观念，加强对实践教学的认识，引起各方足够的重视。只有高校、教师都能充分意识到人力资源管理专业实践教学的重要性，才会真正地投入足够的精力和资源，做好该专业的实践教学工作。当高校加强了对人力资源管理专业实践教学的重视后，就会从课程结构及人才培养方案等层面进行统筹，加强实践教学工作。高校在课程设置、人才培养上对实践教学的重视，会使教师和学生充分认识到实践教学的重要性，从而在高校的要求下认真开展人力资源管理专业实践教学，确保实践教学的效果。
2.有效加强专业教师的培训，促进教师能力的提升
教师在教学过程中会起到关键的引导作用，其教学能力和教学观念对于整个教学的发展方向及实际效果有着直接影响。不同于理论学习有标准的教材能够参考，在人力资源管理专业实践教学中，缺少与实践教学直接对口的教材，很大程度上要依靠教师的引导。为此，我们必须进一步加强人力资源管理专业实践教学师资队伍的建设，一方面，要积极促使教师养成自我学习和努力提升的意识，从内推动教师进行自我能力的提高;另一方面，社会、高校也要积极做好教师能力提升的引导工作，多开展针对实践教学专业能力提升的相关培训、经验分享、讲座等活动，以有效加强教师间的沟通与交流，促进教师整体水平的提高。此外，高校间还应该积极推动校际合作机制的形成，促进专业教师的流动，带动高校整体教学水平的提升。
3.建立健全实践教学体系，提升实践教学效果
对于当前人力资源管理专业实践教学相关建设不完善的问题，我们要建立健全相关课程体系，加强实践教学所需的基础设施建设，确保实践教学能够在一个较为理想的环境下开展，并进一步促进实践教学的效果。高校应该在全面理解和掌握实践教学特点及学生实际情况的基础上，循序渐进地构建理论和实训相结合的课程体系。同时，高校还应该积极联系相关企业，与企业开展良好的校企合作。高校与企业协同建设创新创业教育实践平台和实践基地，能有效提升实践平台和实践基地的管理水平，提高人力资源管理专业实践教学的教学质量和教学效果。
结 语
在当前的社会发展现状下，对于具备创新创业思维和素养的高水平人力资源管理专业人才的需求正不断增加。因此，高校必须在人力资源管理专业中有效加强实践教学。高校、教师要针对当前人力资源管理专业实践教学中存在的种种问题制订有效的改进措施，并予以坚定执行，以不断提升人力资源管理专业实践教学的教学质量。
参考文献：
[1]彭十一、易翠枝、余柳仪：《创新创业教育背景下人力资源管理专业实践教学体系研究》，《创新创业理论研究与实践》2019年第2卷第12期，第26-28页。
[2]许彩霞：《创新创业背景下应用型高校人力资源管理专业实践教学体系改革研究》，《鸡西大学学报》2016年第16卷第4期，第23-26页。
[3]李超：《“大众创业、万众创新”背景下应用型高校人力资源管理专业人才培养改革探索》，《人才资源开发》2018年第23期，第46页。
[4]张娜：《双创背景下应用型高校人力资源管理专业实践教学体系改革探索》，《才智》2018年第7期，第15-16页。
[5]周元福：《高等学校加强人力资源管理专业实践教学的途径和措施》，《青海师范大学学报》（哲学社会科学版）2008年第4期，第150-153页。
[6]阚文婷：《高职人力资源管理专业创新型人才培养的实践教学体系构建研究》，《市场论坛》2017年第5期，第91-95页。
[7]李越恒、金雷法：《面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革》，《中国外资》2012年第20期，第269-270页。
[8]陳爱娟：《基于“双创”导向的人力资源管理数字信息化教学实践平台搭建研究——以韩山师范学院为例》，《营销界》2019年第20期，第160-161页。
[9]杨喜梅：《创新创业教育与专业教育深度融合模式研究——以人力资源管理专业为例》，《知识经济》2019年第6期，第113-114页。
[10]葛永涛：《基于创新能力培养的高职人力资源管理专业实践教学探索——以青岛滨海学院为例》，《劳动保障世界》2017年第29期，第1、3页。
作者单位：延安大学人力资源管理系 陕西延安
[关键词]创新创业教育 人力资源管理 实践教学
引 言
教育的本质是培养社会需要的人才，因此，教育必须和当前的社会现状及发展趋势相匹配。经过几十年的改革开放，我国的经济、科技等方面都有了长足的发展，当前，社会正处于高速发展向高质量发展的转型阶段，社会对于人才的各项要求及对人才的定义都有了新变化。为了实现科技强国、创新型国家等战略目标，具有创新创业思维和素养的高层次人才是当前社会及相关行业最为急需的。高校作为培养人才的重要阵地，必须有意识地加强对于高素养创新创业人才的培养。相比于常规的理论课程，实践课程更能够有效提升学生的實践能力及创新创业能力，所以，高校应该进一步加强各学科实践教学的教学质量和教学效果。本文以人力资源管理专业为研究对象，分析创新创业教育背景下实践教学中存在的问题，并探讨了提升实践教学效果的具体措施。
创新创业教育背景下加强人力资源管理专业实践教学的意义
1.加强实践教学能有效提升科技强国及创新型国家的建设目标
在当前社会背景下，有效加强人力资源管理专业的实践教学，是建设创新型社会、创新型国家的有效助力。国家及相关教育部门多次在各项重要文件中反复强调了关于高校加强各学科实践教学的建议。例如，《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，以及《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等都明确提出了对于加强实践教学的提倡与建议。从众多的政策性文件中我们可以看出，实践教学对于建设我国创新型国家能够起到重大作用。
2.加强实践教学能有效提升专业教学的实效性
在传统的人力资源管理专业教学体系中，普遍以理论教学为主，在这一教学模式下，学生往往存在着“所学内容究竟有什么用”的困惑。此外，传统教学单纯地强调理论知识，教学过程单一、枯燥，学生普遍感到学习较乏味、空洞，难以调动其学习积极性。但是，若能在理论教学的基础上有效加强实践教学的比重，就可以极大丰富人力资源管理专业教学体系，能够让学生学以致用，在实践中反复进行理论知识的应用，有效提升人力资源管理专业教学的实效性。
3.加强实践教学能有效提升学生的综合素质及就业竞争力
随着经济发展的放缓，市场竞争更加激烈，企业的生存压力逐渐变大，这一趋势导致了企业对于人才的要求不断提高，招聘难度进一步加大。又因各大高校一直处于扩招阶段，毕业生数量一直居高不下，在种种因素的综合作用下，毕业生就业成为当前社会的热点问题之一。在人力资源管理专业教学中加强实践教学，能够有效提升学生解决实际问题及灵活应用所学知识的能力，提升其专业综合素质。而综合素质的提升，对于提升学生的就业市场竞争力、拓宽今后的发展空间都有着极其重要的作用。
创新创业教育背景下人力资源管理专业实践教学中存在的问题
1.教学理念落后，对实践教学没有足够的重视
当前，人力资源管理专业实践教学中存在的一个重要问题就是教学理念落后，对实践教学没有引起足够的重视。经过几轮的教学改革，虽然人力资源管理专业实践教学取得了一定程度的进步，但是传统应试教育的影响仍旧不可忽视。在传统应试教育的影响下，人力资源管理专业教学仍以理论教学为主，各大高校普遍存在着重理论、轻实践的问题。据相关数据统计，人力资源管理专业实践教学的课时仅占所有课时的百分之十左右。而在西方各大发达国家，或教育较为发达的国家中，人力资源管理相关专业的实践教学占比要高很多。例如，在美国、英国各大高校的教学设计中，实践教学占到了整个教学的一半左右;在法国、德国的教学过程中，甚至有理论课程与实践课程为1比2的配比。由此可以看出，西方各国对于人力资源管理专业实践教学的高度重视。
2.实践教学缺少专业素养过硬的教师
当前，人力资源管理专业实践教学中还存在一个问题，就是人力资源管理专业实践教学缺少足够的专业素养过硬的教师。教师是整个教学过程中的重要引导者、组织者，对提升实践教学的实效性有着重要影响。在当前的人力资源管理专业实践教学中，一方面是因为长久以来对于实践教学的忽视，导致师资队伍建设过于落后，整体师资水平无法满足实践教学的要求;另一方面，人力资源管理专业实践教学对教师的要求比较高，既要求教师有扎实的专业知识，又要有很强的实践能力、表达能力及应变能力。在两方面因素的共同作用下，导致人力资源管理专业实践教学面临师资力量不足的问题。
3.实践教学课程体系建设落后，教学基础较差
人力资源管理专业实践教学中存在的另一个问题就是实践教学课程体系建设及相关设计较差，导致实践教学的整体效果不佳。究其原因，第一是因为对人力资源管理专业实践教学不重视，致使教师等没有投入足够的精力进行课程体系建设的研究，高校也没有投入足够的教学资源进行相关基础建设。第二是因为人力资源管理专业实践教学设计和开展的难度较大。在理工类的实践教学中存在要求明确、过程清晰、评价标准明了的优势，其实践教学的开展能够做到层次分明、标准规范。但是人力资源管理专业实践教学注重的是对学生实际管理能力的锻炼，这一实践能力会关系学生的心理及相关行为，要对这些进行引导和控制，难度很大。另外，该专业的实践往往需要以企业实际情境作支撑，但因人力资源管理部门属于企业的重要战略部门之一，其性质比较特殊，部分企业不愿提供岗位让学生进行实践，所以高校开展该专业的实践教学比较困难。 创新创业教育背景下加强人力资源管理专业实践教学的措施
1.更新教育观念，提升对实践教学的重视
在创新创业教育背景下，要想切实加强人力资源管理专业实践教学的成效，首先要更新教学观念，加强对实践教学的认识，引起各方足够的重视。只有高校、教师都能充分意识到人力资源管理专业实践教学的重要性，才会真正地投入足够的精力和资源，做好该专业的实践教学工作。当高校加强了对人力资源管理专业实践教学的重视后，就会从课程结构及人才培养方案等层面进行统筹，加强实践教学工作。高校在课程设置、人才培养上对实践教学的重视，会使教师和学生充分认识到实践教学的重要性，从而在高校的要求下认真开展人力资源管理专业实践教学，确保实践教学的效果。
2.有效加强专业教师的培训，促进教师能力的提升
教师在教学过程中会起到关键的引导作用，其教学能力和教学观念对于整个教学的发展方向及实际效果有着直接影响。不同于理论学习有标准的教材能够参考，在人力资源管理专业实践教学中，缺少与实践教学直接对口的教材，很大程度上要依靠教师的引导。为此，我们必须进一步加强人力资源管理专业实践教学师资队伍的建设，一方面，要积极促使教师养成自我学习和努力提升的意识，从内推动教师进行自我能力的提高;另一方面，社会、高校也要积极做好教师能力提升的引导工作，多开展针对实践教学专业能力提升的相关培训、经验分享、讲座等活动，以有效加强教师间的沟通与交流，促进教师整体水平的提高。此外，高校间还应该积极推动校际合作机制的形成，促进专业教师的流动，带动高校整体教学水平的提升。
3.建立健全实践教学体系，提升实践教学效果
对于当前人力资源管理专业实践教学相关建设不完善的问题，我们要建立健全相关课程体系，加强实践教学所需的基础设施建设，确保实践教学能够在一个较为理想的环境下开展，并进一步促进实践教学的效果。高校应该在全面理解和掌握实践教学特点及学生实际情况的基础上，循序渐进地构建理论和实训相结合的课程体系。同时，高校还应该积极联系相关企业，与企业开展良好的校企合作。高校与企业协同建设创新创业教育实践平台和实践基地，能有效提升实践平台和实践基地的管理水平，提高人力资源管理专业实践教学的教学质量和教学效果。
结 语
在当前的社会发展现状下，对于具备创新创业思维和素养的高水平人力资源管理专业人才的需求正不断增加。因此，高校必须在人力资源管理专业中有效加强实践教学。高校、教师要针对当前人力资源管理专业实践教学中存在的种种问题制订有效的改进措施，并予以坚定执行，以不断提升人力资源管理专业实践教学的教学质量。
参考文献：
[1]彭十一、易翠枝、余柳仪：《创新创业教育背景下人力资源管理专业实践教学体系研究》，《创新创业理论研究与实践》2019年第2卷第12期，第26-28页。
[2]许彩霞：《创新创业背景下应用型高校人力资源管理专业实践教学体系改革研究》，《鸡西大学学报》2016年第16卷第4期，第23-26页。
[3]李超：《“大众创业、万众创新”背景下应用型高校人力资源管理专业人才培养改革探索》，《人才资源开发》2018年第23期，第46页。
[4]张娜：《双创背景下应用型高校人力资源管理专业实践教学体系改革探索》，《才智》2018年第7期，第15-16页。
[5]周元福：《高等学校加强人力资源管理专业实践教学的途径和措施》，《青海师范大学学报》（哲学社会科学版）2008年第4期，第150-153页。
[6]阚文婷：《高职人力资源管理专业创新型人才培养的实践教学体系构建研究》，《市场论坛》2017年第5期，第91-95页。
[7]李越恒、金雷法：《面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革》，《中国外资》2012年第20期，第269-270页。
[8]陳爱娟：《基于“双创”导向的人力资源管理数字信息化教学实践平台搭建研究——以韩山师范学院为例》，《营销界》2019年第20期，第160-161页。
[9]杨喜梅：《创新创业教育与专业教育深度融合模式研究——以人力资源管理专业为例》，《知识经济》2019年第6期，第113-114页。
[10]葛永涛：《基于创新能力培养的高职人力资源管理专业实践教学探索——以青岛滨海学院为例》，《劳动保障世界》2017年第29期，第1、3页。
作者单位：延安大学人力资源管理系 陕西延安