【摘 要】
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核心理念尊师重教,育师为先;崇德重才,育人为本。带头人李天来(1955-),博士,国家级教学名师,沈阳农业大学教授,博士研究生导师。国家级重点学科蔬菜学科带头人,辽宁省普通高
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核心理念尊师重教,育师为先;崇德重才,育人为本。带头人李天来(1955-),博士,国家级教学名师,沈阳农业大学教授,博士研究生导师。国家级重点学科蔬菜学科带头人,辽宁省普通高等学校中青年学科带头人,辽宁省工厂化高效农业工程技术中心主任,国家大宗蔬菜产业技术体系设施与环境研究室主任,教育部和辽宁省设施园艺重点实验室主任,农业部科学技术委员会委员,农业部蔬菜生产指导组成员,教育部高
Respect for the core concept of respecting teachers, educating first; Zonta heavy, educating people. Leader Li Tianlai (1955-), Ph.D., national teaching teacher, Shenyang Agricultural University professor, doctoral tutor. Leader of the national key disciplines of vegetable science, middle-aged and young academic leaders of ordinary colleges and universities in Liaoning Province, director of factory-oriented high efficiency agricultural engineering and technology center in Liaoning Province, director of facilities and environment research center of national bulk vegetable industry technology system, Ministry of Education and facilities of Liaoning Province Horticultural Key Laboratory Director, Ministry of Agriculture Science and Technology Committee, the Ministry of Agriculture vegetable production guidance group members, the Ministry of Education high
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摘要： 多媒体教学集声、文、图、像于一体，从视觉、听觉、色彩、动感等多方面刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，从而有助于教学水平的提高和教学效果的增强。 关键词： 多媒体技术 初中历史教学 应用 多媒体教学这种教学模式在课堂上的使用使内容充实、形象，声情并茂，易于理解和记忆，而且使知识信息量加大，比传统的教学模式更具吸引力。下面是我在初中历史教学中应用
花象柏,江西省抚州市人,1939年8月出生.现任江西农业大学兽医病理学教授(1992～),基础兽医学硕士研究生导师,江西省人民政府参事(1998～).曾享受省政府特殊津贴(1993-03～1993-09),
问题化教学(PEI:Problem Enriched Instruction)是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题(教学问题集)来贯穿教学过程,激发学生的学习兴趣和培养学生解决问
学生的差异性是必然存在的，教师必须承认并尊重这种差异。七年级的学生兴高采烈来到初中，而到了八年级，由于成绩等原因，部分学生逐渐对学习失去信心，甚至放弃。若任其发展下去，这部分学生很难在学习上有所建树，进而失去进一步发展的机会。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些学生利用新接触的物理学进行非智力因素的开发教育，从而为大面积提高物理教学质量提供保障。因为情感、动机、意志、兴趣、
摘要： 在化学教学中，为了真正达到教学要求，应让学生亲身感受、动手操作、动口交流。化学教师必须一改传统教学模式，大胆尝试新的教学方法，重视学生的知识再现规律，重视重构内容，让学生提前预习，课堂上让学生分组讨论，完成探究内容并小结探究内容，完成书面小结，相互传阅，然后由学生小结，并对自己在本节课中的得与失作出合理评价。 关键词： 新课标 化学教学 探究式教学 实验教学 在化学教学中，学生的学习只
摘要： 在高中生物教学中，教师必须确定本课时的教学目标即知识、能力、德育三个方面，教学重点、难点和关键。然后恰当地增删和调整教学内容，合理地安排教学内容的先后次序，使之既符合学生的认知规律，又突出生物知识的系统性。教师应努力让所有的学生经过生物课程的学习后成为具有科学素养的人。 关键词： 高中生物课堂教学 基本策略 新课标理念 当前教育改革正从传统的教育模式向素质教育转变。这给高中生物教学带来
随着新课程标准的深入实施，传统的教学方法越来越显得不合时宜。关于高中物理，新的课程改革的目标是：课程要立足于九年义务教育的基础，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习物理的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的物理知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。为了适应新课标的目标要求，教学必须做出改变。 一、转变物理教学理念，丰富
所谓高效课堂就是指教师在遵循教学规律的前提下，用最少的时间、花最小的精力，使成效最大化，从而实现既定的教学目标。有效课堂教学是教学的生命，对课堂教学的有效性研究，不仅能推动新课程的实施与促进课堂教学质量的提高，更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。如何使初中化学课堂教学活动有效果、有效率、有效益？我认为应从以下几方面着手。 一、深刻理解课堂有效性的内涵。 1.课堂教学有效性要以学生的进步和发
摘要： 当前，实施素质教育推进课程改革正在我国教育领域如火如荼地进行，新的教育理念、教学方法、教学手段不断被引入课堂。生物教师要紧扣教材，精心教学设计，引导学生积极思考、敢于标新立异，不断强化学习动机，从而不断提升学习兴趣，提高学习效率。而强化技能在此就凸显了它的优势。 关键词： 强化技能 生物课堂教学 理论基础 应用实施 1.强化技能的理论基础 20世纪30年代，美国行为主义心理学家、哈佛
为探讨新时期推进我省饲料行业快速发展的战略,2007-04-06～04-10,江西省饲料工业协会组织有关设区市饲料办、大型饲料企业的负责人等16人,先后考察了广东省兽药饲料监察总所、