【摘 要】
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苏联教育家赞可夫认为:“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”这种气氛会给教学带来好处,同时也有助于完成教育任务。传统的教学模式以教师为中心,教师讲,学生听;教师写,
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苏联教育家赞可夫认为:“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”这种气氛会给教学带来好处,同时也有助于完成教育任务。传统的教学模式以教师为中心,教师讲,学生听;教师写,学生抄。学生是被动接受知识,信息的传递是单向的。情境教学体现以学生为中心,让学生由被动学
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读完史铁生,我一下子被击伤了。我一切理性品评的准备顷刻间轰然倒塌,他散文中呈现的病痛之境,只能让人得出一个有悖常理的结论,即作为个体的人,你必须在某一点上是残缺的。