【摘 要】
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在审美创造过程中,对审美创造意识培养的主要途径是引导学生对优秀美术作品的审美鉴赏;对审美创造行为的培养则主要通过引导他们亲身参加美术的创造活动。只有通过审美创造意
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在审美创造过程中,对审美创造意识培养的主要途径是引导学生对优秀美术作品的审美鉴赏;对审美创造行为的培养则主要通过引导他们亲身参加美术的创造活动。只有通过审美创造意识与审美创造行为这两者的完美结合,才能真正发挥出美术教育所特有的审美育人功能,使学生的审美创造能力得到充分发展。
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