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摘 要：在初中体育教学中改善校园足球教学，让初中生积累丰富的足球经验，是初中体育教学中的一项基本要求，也是近年来我国初中体育教育中备受重视的一项教育任务。本文以足球教育现状分析作为切入点，对如何提升校园足球教学策略研究的有效性进行了分析，希望能对相关工作者带去一定参考。
关键词：初中体育；足球课程；实践
在当前的人才培养过程中，素质教育是重要的观念，为了改变以往应试教学观念还有应试教学的影响，德智体美全面推进，更加关注基础教育对学生的影响和作用。体育教学是非常重要且关键的一个方面，其中体育足球受到学生的喜爱和欢迎，在此过程中本文对初中体育校园足球的课程教学与实践做出分析研究，希望可以极大的提升校园足球教学的有效性。
一、对初中体育校园足球课程的现状分析
小学校园足球课程的开展已经成为小学体育教学的重要组成部分，对于初中学生来讲体育学习充满乐趣，但是在体育教学中开展足球教学的课程并不是非常多，这主要是因为校园的体育教学理念不足，面对学生学习压力增加的情况，升学的紧迫性，部分学校取消了体育课程，对足球教学也不是十分关注。尽管在一些城市体育已经纳入到中考的范围之内，但是家长、学生、学校以及教师的意识转变还需要一个过程，需要一定的时间。校园足球在实际开设的过程中也面临着层层阻碍，这些阻碍主要表现在以下几个方面。
首先，部分學校办学条件存在一定的限制，缺乏足球场地还有教学配置，在足球教学经费上供给也不是十分充足，无法在短暂的时间内满足学习的需要，另外一些学生家长对此认知也存在一定的惯性，缺少对校园足球对学生身体成长的促进性作用的认知和了解。
其次，师资力量的匮乏，在校园足球项目的开展过程中，教师缺乏，训练时间不足，设备不足等等问题已经成为阻碍校园足球训练与实践的重要方面。教师每周足球课程实践与教学的时间无法得到确切的保障，训练的实际效果也不容乐观，因此问题也比较多。
二、初中体育校园足球课程的实践
1.校园足球中引入阳光体育的理念
校园足球课程开设和实践需要一定的理念和意识支撑，体育作为学生学习的关键组成部分已经在初中教学中的地位越来越高。最近几年国家出台了关于“体育、运动、阳光、健康”等等体育教学理念，阳光未来的阳光体育宣传越来越重要，初中校园足球课程实施也需要贯彻阳光体育的理念，足球运动不仅仅可以完成体育教学的相关目标还可以完成对学生身体素养的锻炼，让学生在足球竞技场上有竞争意识和竞技意识，更有团结的意识。一方面身体得到锻炼另一方面自己的意志力和心理品质也得到了广泛的增强。阳光体育的理念引导校园足球项目的实施，在学校管理层面，教师还需要不断的增强学生的体育认知，关注学生的健康体魄还有关注学生的体育精神，争取更好的打造与学校发展相适应的一种足球课程。学校足球和阳光体育的理念融入到一起，也渗透到足球教学过程中，初中校园足球课程教学突破以往的模式，突破传统的价值取向，让新的足球价值体现在课程实践方面。
2.增强家长对足球训练价值的认知
学校和家长要不断的增强对足球价值和作用的认知，这样才可以在课堂上更好的开展相关的训练工作。初中校园足球课程的实施效果并不是十分好的一个方面，和其中的一个原因就是家长或者学校对足球存在某种偏见，但是足球是体育课程教学的关键组成部分，更是体育教育事业的组成部分，在这里教师要充分的认知到足球会给学生带去的价值和意义，也充分的认知到学生通过足球能够获得哪种回报。初中阶段的学生，关键点不仅仅在于学习成绩的高低，还在于学生的综合素养和身体素质，在足球训练中，由于是集体性的活动，学生逐渐养成集体归属感，团队协作精神也更强。简而言之，在初中阶段，实施足球课程，学生的足球学习技能可以对其日后的成长和发展起到非常关键的促进作用，还可以给学生带去不同程度的解压功能，激发学生的潜在学习价值，获得学校、家长还有社会的多方面认可。
3.加大校园足球课程资源的扩充与丰富
课程资源包含多个方面的内容，其中有师资力量、足球训练的设备以及场地和时间等等，教学资源紧缺也是制约校园足球进步和发展的一个重要方面，为了解决这种问题就需要对校园足球课程资源进行挖掘、整顿、扩充和丰富。首先，保障经费的供给，明确经费的来源，确定校园足球课程的开销的大小，做好公示，一方面来自上级部门的拨款，一方面来自学校的外联，让校园足球课程的开设有声有色。体育教师参与到职业资格培训当中，挖掘出有用的教师资源，将其当做是校园足球一种十分关键和重要的补充，除了这个之外，学校还可以建立起与其他学校之间的足球交流活动，聘请专业的教师讲解足球的相关知识，开设相关的课程，提升足球教学的有效性，也让校园足球课程得到广泛的推广。
另外，除了上述几点之外，在校园足球的教学过程中，教师还可以加入一些游戏项目，增强学生学习的趣味性和有效性，让学生真正的认识打破足球学习的快乐，在玩中学，在学中玩。
三、结束语
综上所述，本文对初中体育校园足球课程的实践探析做出了分析和研究，初中校园足球课程实践首先需要在理念上有正确的认知，不断的增强对阳光体育和健康体育的认识，使其在校园足球教学中发挥作用。另外扩充师资资源、教学资源等等也是必不可少的一项内容，只有多方共同努力才可以让足球教学的效果更佳，也可以让校园足球课程得到推广。
参考文献
[1]童卫华，王虹霞.初中体育校园足球课程的实践探析[J].青少年体育，2017（11）：68-70.
[2]冯丹.校园足球活动下初中足球拓展课程的设计与实践[J].体育教学，2016（4）：59-60.
[3]刘峰飚.初中校园足球实践课课堂教学设计[J].课程教育研究，2016（16）：202-203.
[4]吴志宏.探究初中体育足球教学中如何培养学生兴趣[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）：196-197.
[5]邹友名.论新课程背景下开展校园足球教学策略研究的有效性[J].文存阅刊，2017（19）：191.
关键词：初中体育；足球课程；实践
在当前的人才培养过程中，素质教育是重要的观念，为了改变以往应试教学观念还有应试教学的影响，德智体美全面推进，更加关注基础教育对学生的影响和作用。体育教学是非常重要且关键的一个方面，其中体育足球受到学生的喜爱和欢迎，在此过程中本文对初中体育校园足球的课程教学与实践做出分析研究，希望可以极大的提升校园足球教学的有效性。
一、对初中体育校园足球课程的现状分析
小学校园足球课程的开展已经成为小学体育教学的重要组成部分，对于初中学生来讲体育学习充满乐趣，但是在体育教学中开展足球教学的课程并不是非常多，这主要是因为校园的体育教学理念不足，面对学生学习压力增加的情况，升学的紧迫性，部分学校取消了体育课程，对足球教学也不是十分关注。尽管在一些城市体育已经纳入到中考的范围之内，但是家长、学生、学校以及教师的意识转变还需要一个过程，需要一定的时间。校园足球在实际开设的过程中也面临着层层阻碍，这些阻碍主要表现在以下几个方面。
首先，部分學校办学条件存在一定的限制，缺乏足球场地还有教学配置，在足球教学经费上供给也不是十分充足，无法在短暂的时间内满足学习的需要，另外一些学生家长对此认知也存在一定的惯性，缺少对校园足球对学生身体成长的促进性作用的认知和了解。
其次，师资力量的匮乏，在校园足球项目的开展过程中，教师缺乏，训练时间不足，设备不足等等问题已经成为阻碍校园足球训练与实践的重要方面。教师每周足球课程实践与教学的时间无法得到确切的保障，训练的实际效果也不容乐观，因此问题也比较多。
二、初中体育校园足球课程的实践
1.校园足球中引入阳光体育的理念
校园足球课程开设和实践需要一定的理念和意识支撑，体育作为学生学习的关键组成部分已经在初中教学中的地位越来越高。最近几年国家出台了关于“体育、运动、阳光、健康”等等体育教学理念，阳光未来的阳光体育宣传越来越重要，初中校园足球课程实施也需要贯彻阳光体育的理念，足球运动不仅仅可以完成体育教学的相关目标还可以完成对学生身体素养的锻炼，让学生在足球竞技场上有竞争意识和竞技意识，更有团结的意识。一方面身体得到锻炼另一方面自己的意志力和心理品质也得到了广泛的增强。阳光体育的理念引导校园足球项目的实施，在学校管理层面，教师还需要不断的增强学生的体育认知，关注学生的健康体魄还有关注学生的体育精神，争取更好的打造与学校发展相适应的一种足球课程。学校足球和阳光体育的理念融入到一起，也渗透到足球教学过程中，初中校园足球课程教学突破以往的模式，突破传统的价值取向，让新的足球价值体现在课程实践方面。
2.增强家长对足球训练价值的认知
学校和家长要不断的增强对足球价值和作用的认知，这样才可以在课堂上更好的开展相关的训练工作。初中校园足球课程的实施效果并不是十分好的一个方面，和其中的一个原因就是家长或者学校对足球存在某种偏见，但是足球是体育课程教学的关键组成部分，更是体育教育事业的组成部分，在这里教师要充分的认知到足球会给学生带去的价值和意义，也充分的认知到学生通过足球能够获得哪种回报。初中阶段的学生，关键点不仅仅在于学习成绩的高低，还在于学生的综合素养和身体素质，在足球训练中，由于是集体性的活动，学生逐渐养成集体归属感，团队协作精神也更强。简而言之，在初中阶段，实施足球课程，学生的足球学习技能可以对其日后的成长和发展起到非常关键的促进作用，还可以给学生带去不同程度的解压功能，激发学生的潜在学习价值，获得学校、家长还有社会的多方面认可。
3.加大校园足球课程资源的扩充与丰富
课程资源包含多个方面的内容，其中有师资力量、足球训练的设备以及场地和时间等等，教学资源紧缺也是制约校园足球进步和发展的一个重要方面，为了解决这种问题就需要对校园足球课程资源进行挖掘、整顿、扩充和丰富。首先，保障经费的供给，明确经费的来源，确定校园足球课程的开销的大小，做好公示，一方面来自上级部门的拨款，一方面来自学校的外联，让校园足球课程的开设有声有色。体育教师参与到职业资格培训当中，挖掘出有用的教师资源，将其当做是校园足球一种十分关键和重要的补充，除了这个之外，学校还可以建立起与其他学校之间的足球交流活动，聘请专业的教师讲解足球的相关知识，开设相关的课程，提升足球教学的有效性，也让校园足球课程得到广泛的推广。
另外，除了上述几点之外，在校园足球的教学过程中，教师还可以加入一些游戏项目，增强学生学习的趣味性和有效性，让学生真正的认识打破足球学习的快乐，在玩中学，在学中玩。
三、结束语
综上所述，本文对初中体育校园足球课程的实践探析做出了分析和研究，初中校园足球课程实践首先需要在理念上有正确的认知，不断的增强对阳光体育和健康体育的认识，使其在校园足球教学中发挥作用。另外扩充师资资源、教学资源等等也是必不可少的一项内容，只有多方共同努力才可以让足球教学的效果更佳，也可以让校园足球课程得到推广。
参考文献
[1]童卫华，王虹霞.初中体育校园足球课程的实践探析[J].青少年体育，2017（11）：68-70.
[2]冯丹.校园足球活动下初中足球拓展课程的设计与实践[J].体育教学，2016（4）：59-60.
[3]刘峰飚.初中校园足球实践课课堂教学设计[J].课程教育研究，2016（16）：202-203.
[4]吴志宏.探究初中体育足球教学中如何培养学生兴趣[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）：196-197.
[5]邹友名.论新课程背景下开展校园足球教学策略研究的有效性[J].文存阅刊，2017（19）：191.