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【摘 要】本文从丰富实验内容、强化基本操作、激发学员兴趣、完善开放措施四个方面阐述了在士官院校实验教学中要把握的重要环节。通过近几年的实践教学效果来看，学员的实验技能、创新意识、运用所学知识解决实际问题的能力得到了大大的提升，毕业后也能更快更好地适应部队岗位的需求。
【关键词】士官院校 实验教学 实验内容 基本操作 兴军械维修专业士官的培养由于其特殊性，按照贴近部队、贴近装备、贴近岗位、贴近实战的要求，教学中采用的实验设备大多数与实际装备在原理、操作等方面类似，要求学员不仅在实验中学到相关专业的基本理论，还要熟悉主学装备、仪器的正确操作方法，毕业回到部队后能迅速适应岗位的需求，分析并排除专业设备的常见故障。因此，结合士官任职教育的特点，探索如何有效地开展实验教学，既是士官教育改革的重点，也是适应武器装备发展的形势所需。
一、丰富实验内容，突出“综合性”实验
实验教学体系实施以后，能否达到预定的教学目的，关键在于实验项目的选择和实验内容的改进。
（一）发动教学组全体教员结合自己的科研课题提出研究设计性实验科目供学员选择，要求开设的实验科目中必须包含研究设计性实验科目，明确指出研究设计性实验科目所强调的是培养学员的创新能力，即培养学员运用所学知识解决实际问题的能力、独立思考的能力、综合能力、分析推理能力和灵活运用实验技能的能力，并为学员提供相关的技术资料，有据可依。
（二）组织教学组教员对传统的实验项目进行改进，使过去单一的实验科目变成综合性科目。如“某型无人机常见信号检测”实验，我们将过去实验内容中固定的信号形式改为由学员根据实装的信号流程自行选取关键节点的信号。不仅新的实验内容检测的信号丰富了，而且检测的信号都是学员自主选定的，将学员的自主性发挥到最大限度。实验实施中以小组为单位，让每组学员自己查阅资料、设计实验方案，实验前收集学员的方案，对存在明显错误的，指导学员更正，最后让学员独立实验，完成实验报告。
二、强化基本操作，提升维修技能
（一）组织课程组成员到部队调研，分析出各个岗位所需的能力素质，进一步明确在各门实验课中学员应掌握的实验仪器基本操作，将实验操作与检测维修操作相结合，按专业编写实验操作要点，将编写的实验操作要点印发给学员，使学员充分明确应掌握的实验基本操作。
（二）将实验课中学员应掌握的基本操作分解在具体实验科目中重点训练，列出在各个实验科目中对学员进行操作技能训练的具体计划。
（三）强化实验指导教员的责任。学员实验时，指导教员除认真引导学生掌握实验原理，弄清实验方法，正确观察与记录实验现象，获取实验数据并进行结果处理外，还对学员的实验基本操作具体指导，及时发现学生在实验基本操作上存在的问题并及时纠正。
（四）加强学员实验基本操作技能的考核。按课程制定实验操作技能考核办法，按照实验基本操作要求，在各门实验课程结束前，对学生应掌握的基本操作逐一进行考核，指导教员要有考核记录，考核成绩计入学生实验总成绩。
三、激发学员兴趣，促进主动学习
（一）规定学员每次实验前必须进行预习，写出预习报告或实验纲要，教员在实验前检查学生的预习情况后，只简明讲解与本次实验有关的基本原理、实验方法和任务，提出主要仪器设备使用操作注意事项。在做综合训练实验项目时，要求学员不准带实验指导书进实验室。学员开始会不适应，但通过几次训练后，学员实验就会越做越好，动手能力越来越强。
（二）要求学员在实验中独立操作，勤于思考，善于分析，力争自己解决问题，细心观察现象，并及时如实地做好详细记录，如果发现实验现象和理论不符合，应认真检查和分析其原因，多次实验或自己设计新的实验来核对，从中得到正确科学的结论。
四、完善开放措施，提高使用效率
（一）教学实验科目开放型：学员在计划安排时间内未完成或未达到要求的实验科目，学员填写登记表，可在周六或周日来实验室重做，实验室指派专人为学员指导。
（二）学员自选实验项目型：学员可利用“科技四小”“第二课堂”等时机，根据自己的兴趣、爱好和自身发展的需要，自拟研究型实验项目，填写申请表，由实验室安排实验场地，提供仪器设备并预约时间，学员可按预约的时间和指定场地进实验室自主完成实验，同时应指派教员参与指导。
（三）研究设计课题型：教员可结合自身承担的科研课题提出供学生研究的实验项目，由实验室向学员发布，报名参与实验的学员可自主选择时间进入实验室进行实验，学员在实验中必须自查文献、独立完成课题的方案设计、自选仪器设备并安装调试。
（四）科学素质培养型：为加强各个专业之间的合作，推广本专业知识，鼓励教员以自选课的形式为非本专业学生开设实验项目，为同类专业的学员提供实验场地、仪器设备和指导。
综上所述，笔者认为，应按照基于工作过程的思路开发本专业的实验课程体系，对实验内容、实验方法以及实验室的条件建设等方面进行改进，同时应与学校人才培养方案和课程标准修订相结合，与学校现行的教学评价和授课质量评估相结合，构建理论学习与实验教学相结合、实验内容与岗位需求相结合的实验课程。趣
【关键词】士官院校 实验教学 实验内容 基本操作 兴军械维修专业士官的培养由于其特殊性，按照贴近部队、贴近装备、贴近岗位、贴近实战的要求，教学中采用的实验设备大多数与实际装备在原理、操作等方面类似，要求学员不仅在实验中学到相关专业的基本理论，还要熟悉主学装备、仪器的正确操作方法，毕业回到部队后能迅速适应岗位的需求，分析并排除专业设备的常见故障。因此，结合士官任职教育的特点，探索如何有效地开展实验教学，既是士官教育改革的重点，也是适应武器装备发展的形势所需。
一、丰富实验内容，突出“综合性”实验
实验教学体系实施以后，能否达到预定的教学目的，关键在于实验项目的选择和实验内容的改进。
（一）发动教学组全体教员结合自己的科研课题提出研究设计性实验科目供学员选择，要求开设的实验科目中必须包含研究设计性实验科目，明确指出研究设计性实验科目所强调的是培养学员的创新能力，即培养学员运用所学知识解决实际问题的能力、独立思考的能力、综合能力、分析推理能力和灵活运用实验技能的能力，并为学员提供相关的技术资料，有据可依。
（二）组织教学组教员对传统的实验项目进行改进，使过去单一的实验科目变成综合性科目。如“某型无人机常见信号检测”实验，我们将过去实验内容中固定的信号形式改为由学员根据实装的信号流程自行选取关键节点的信号。不仅新的实验内容检测的信号丰富了，而且检测的信号都是学员自主选定的，将学员的自主性发挥到最大限度。实验实施中以小组为单位，让每组学员自己查阅资料、设计实验方案，实验前收集学员的方案，对存在明显错误的，指导学员更正，最后让学员独立实验，完成实验报告。
二、强化基本操作，提升维修技能
（一）组织课程组成员到部队调研，分析出各个岗位所需的能力素质，进一步明确在各门实验课中学员应掌握的实验仪器基本操作，将实验操作与检测维修操作相结合，按专业编写实验操作要点，将编写的实验操作要点印发给学员，使学员充分明确应掌握的实验基本操作。
（二）将实验课中学员应掌握的基本操作分解在具体实验科目中重点训练，列出在各个实验科目中对学员进行操作技能训练的具体计划。
（三）强化实验指导教员的责任。学员实验时，指导教员除认真引导学生掌握实验原理，弄清实验方法，正确观察与记录实验现象，获取实验数据并进行结果处理外，还对学员的实验基本操作具体指导，及时发现学生在实验基本操作上存在的问题并及时纠正。
（四）加强学员实验基本操作技能的考核。按课程制定实验操作技能考核办法，按照实验基本操作要求，在各门实验课程结束前，对学生应掌握的基本操作逐一进行考核，指导教员要有考核记录，考核成绩计入学生实验总成绩。
三、激发学员兴趣，促进主动学习
（一）规定学员每次实验前必须进行预习，写出预习报告或实验纲要，教员在实验前检查学生的预习情况后，只简明讲解与本次实验有关的基本原理、实验方法和任务，提出主要仪器设备使用操作注意事项。在做综合训练实验项目时，要求学员不准带实验指导书进实验室。学员开始会不适应，但通过几次训练后，学员实验就会越做越好，动手能力越来越强。
（二）要求学员在实验中独立操作，勤于思考，善于分析，力争自己解决问题，细心观察现象，并及时如实地做好详细记录，如果发现实验现象和理论不符合，应认真检查和分析其原因，多次实验或自己设计新的实验来核对，从中得到正确科学的结论。
四、完善开放措施，提高使用效率
（一）教学实验科目开放型：学员在计划安排时间内未完成或未达到要求的实验科目，学员填写登记表，可在周六或周日来实验室重做，实验室指派专人为学员指导。
（二）学员自选实验项目型：学员可利用“科技四小”“第二课堂”等时机，根据自己的兴趣、爱好和自身发展的需要，自拟研究型实验项目，填写申请表，由实验室安排实验场地，提供仪器设备并预约时间，学员可按预约的时间和指定场地进实验室自主完成实验，同时应指派教员参与指导。
（三）研究设计课题型：教员可结合自身承担的科研课题提出供学生研究的实验项目，由实验室向学员发布，报名参与实验的学员可自主选择时间进入实验室进行实验，学员在实验中必须自查文献、独立完成课题的方案设计、自选仪器设备并安装调试。
（四）科学素质培养型：为加强各个专业之间的合作，推广本专业知识，鼓励教员以自选课的形式为非本专业学生开设实验项目，为同类专业的学员提供实验场地、仪器设备和指导。
综上所述，笔者认为，应按照基于工作过程的思路开发本专业的实验课程体系，对实验内容、实验方法以及实验室的条件建设等方面进行改进，同时应与学校人才培养方案和课程标准修订相结合，与学校现行的教学评价和授课质量评估相结合，构建理论学习与实验教学相结合、实验内容与岗位需求相结合的实验课程。趣