高校思想政治理论课多元学业评价模式的探索与实践

来源 :思想教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：huhuairen

【摘要】

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高校思想政治理论课现行的学业评价模式因其评价内容单纯、评价时间跨度短、评价范围小、评价主体单一,从而难以客观、全面地反映教学质量和教学实效.因此,应根据党的教育方

【作者】

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【机构】

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湖州师范学院,社会发展学院,浙江,湖州,313000

【出处】

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思想教育研究

【发表日期】

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2009年9期

【关键词】

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高校思想政治理论课现行的学业评价模式因其评价内容单纯、评价时间跨度短、评价范围小、评价主体单一,从而难以客观、全面地反映教学质量和教学实效.因此,应根据党的教育方针和高校思想政治理论课的基本特征,建立评价主体多元、评价环节多重、评价内容多面、评价方式多样的高校思想政治理论课多元学业评价模式.

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