摘 要： 在高中教育教学中，地理教学处于举足轻重的地位，对学生以后的发展有至关重要的影响，但因为高中地理知识点较多，而且内容较为复杂，所以学生在实际学习地理知识的过程中还存在一些问题，对很多知识的理解和记忆都不到位。鉴于此种情况，教师想要加深学生对地理知识的记忆，就应该做好复习工作，通过有效的复习促使学生更好地理解并记忆地理知识。本文对高中地理复习进行了深入研究，并阐述见解，以供参考。
　　关键词： 高中地理 复习 措施
　　高中生要面对的是高考，这是关乎学生以后命运的一次考试。因此，在高中地理教学中，复习阶段非常重要。高中地理复习阶段，就是对已学知识进行系统的二次讲解，让学生进一步掌握地理知识。要想让学生更好地掌握地理知识，教师就应该提高对地理复习的重视程度，并在复习阶段建立科学的复习体系，采取科学的教学方法，激发学生对地理知识学习的兴趣，从而实现帮助学生巩固记忆的目标。
　　一、丰富学生的知识储备，完善知识体系
　　高中地理知识点多并且复杂，学生记忆起来具有一定的难度，鉴于此种情况，教师在帮助学生进行复习的过程中，可以将课堂复习和课堂之外的知识点联系起来，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到实际复习中。另外，教师应该为学生讲解一些和教材内容有关的知识，丰富学生的知识储备，并帮助学生完善知识体系，这样学生才能更好地理解并且记忆知识，才能达到开展复习的目的[1]。
　　教师在实际开展复习教学工作的过程中，应该帮助学生完善知识体系。要想实现这一目标，就应在课余时间对教材进行进一步了解，这样教师在帮助学生复习的时候才能找准切入点。与此同时，教师应该将当前社会中所发生的一些热点事件引入复习中，通过理论联系实际激发学生学习兴趣，从而促使学生对知识留下更加深刻的印象。
　　比如说，教师在让学生复习世界地理知识的时候，可以以索马里半岛为例，以《饥饿的女孩》这一摄影作品为切入点，这样可以激发学生学习兴趣，在兴趣的推动下，学生才能认真复习相关知识，并留下深刻的印象。
　　二、帮助学生建立地理思维，在理解知识的基础上记忆知识
　　学生学习地理知识，不能一味地死记硬背，若是学生不具备地理思维，那么学生记忆知识就会具有一定难度，而且对于知识的理解不会很透彻。面对这样的情况，教师应该帮助学生建立地理思维，让学生在理解知识的基础上记忆知识，这样才能取得事半功倍的效果。要想培养学生的地理思维，就应该采取多种方法，循序渐进地帮助学生建立思维。首先，教师可以采用一些工具进行辅助教学，比如，利用地球仪、多媒体等设备教学，这样能够将抽象的知识以更加直观的方式展示在学生面前，学生对于知识的理解才能更加深入。其次，教师应该培养学生的逆向思维和逻辑思维，教师应该有计划地对学生进行引导，让学生能够在学习中形成逆向和逻辑思维，从而促使学生从多角度思考问题解决问题[2]。最后，教师可以理论联系实际，将理论知识和生活中的实际事件等结合起来，让学生以实际案例为切入点，帮助学生更好地理解知识。与此同时，教师应该为学生提供合作学习等机会，让学生在合作过程中吸取他人的建议，进而完善自身的想法，拓宽视野，从而促使学生更好地复习地理知识。
　　三、积极评价和激励相结合，发挥情感关怀的作用
　　高中生的身体和思维等正处于不断发展的过程中，而且此阶段的学生容易产生叛逆情绪，面对这样的情况，教师应该对学生进行有效引导，给予学生更多关怀。教师可以通过情感教育的方式帮助学生，并对学生进行积极的评价和给予情感关怀，以此激发学生的学习动力。比如说，教师可以在合适的时机安排学生进行考试，将学生的每次考试成绩都记录下来，然后制作成绩变化曲线，这样教师就可以清楚地看出学生的成绩变化。于成绩变化比较明显的学生，教师可以给予其情感上的关怀，帮助学生解决学习中遇到的困难，对于成绩变化不大的学生，教师应该给予鼓励，让学生继续努力，若是学生的成绩变化浮动不大，教师则应该帮助学生对学习中的问题进行分析，找出学生成绩停滞不前的原因，然后对学生进行鼓励，促使学生能够继续努力。
　　高中地理复习教学中，教师应该依据学生的实际情况，采取有效的复习方法帮助学生对知识进行巩固记忆。同时，教师应该培养学生的自主学习能力，让学生在没有教师的情况下，也可以进行有效复习，这样双管齐下的方法，会给学生的复习带来积极的影响，从而加深学生对地理知识的记忆，帮助学生从容应对高考。
　　参考文献：
　　[1]郭中秋.高中地理总复习之我见[J].中华少年（研究青少年教育），2013（23）：374.
　　[2]李巧萍.怎样才能做好高中地理的复习[J].环球人文地理，2014（12）：177-177.