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中小学德育一体化视域下学校德育活动设计应得到相应的指导。以行为规范教育活动为例,可从各学段学生行为规范素养现状和特点、发展要求出发,明确行为规范教育活动设计应遵循的核心理念,选择适切的德育活动方法并恰当使用,从而实现各学段行为规范教育活动的独立性、连续性及整体性的辩证统一,提升学校德育实效。
中小学德育一体化视域下学校德育活动设计指导研究——以学校行为规范教育活动为例
【摘 要】
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中小学德育一体化视域下学校德育活动设计应得到相应的指导。以行为规范教育活动为例,可从各学段学生行为规范素养现状和特点、发展要求出发,明确行为规范教育活动设计应遵循的核心理念,选择适切的德育活动方法并恰当使用,从而实现各学段行为规范教育活动的独立性、连续性及整体性的辩证统一,提升学校德育实效。
【机 构】
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上海市闵行区教育学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2021年Z4期
【基金项目】
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2019年度上海市教育科学研究项目“‘五维度、两主体’区域中小学一体化德育课程构建的实践研究”（项目编号:C19008）的阶段性研究成果；
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