【摘 要】
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新课程改革标准提出,教师要在教学中引导学生进行深度阅读。阅读不仅能够开阔学生的视野,还对学生的理解能力、审美能力以及想象力的提升都有着十分重要的意义,但是由于阅读
【机 构】
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惠安县凤凰城实验小学,福建泉州362100
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新课程改革标准提出,教师要在教学中引导学生进行深度阅读。阅读不仅能够开阔学生的视野,还对学生的理解能力、审美能力以及想象力的提升都有着十分重要的意义,但是由于阅读教学具有一定的非标准化的特点,在学生的阅读理解能力评估及检测的过程中很难量化,所以阅读教学一直面临效率低、阅读面窄等现实问题。基于此,教师可以从可视化的读书笔记、整合化的思维导图、多元化的想象设计、多形式的交流对话等方面对学生加以引导,以丰富的教学方法提升学生的深度阅读能力,促进阅读的可持续性发展。
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