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在外语学习的研究中，情感因素中的焦虑是国内外研究者们研究的重点。本文从影响外语学习者的情感因素焦虑入手，通过实证研究来探寻医学专业不同性别的非英语专业大学生写作的焦虑状况以及写作水平和在写作中使用的策略的相关状况。希望通过本次研究能够帮助外语教师和学习者了解和认识写作中的焦虑的重要性，并通过适当的方法训练策略的使用来降低焦虑，培养学习者的自信，激发学习兴趣，提高写作水平.