【摘 要】
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目的：总结分析当前中医药院校优秀辅导员胜任特征，探索构建守正创新背景下中医药院校辅导员胜任力模型。方法：从杭州市某中医药大学在岗专职本科辅导员中抽取优秀者8人、绩平者8人作为研究对象。运用行为事件访谈对其进行开放式行为回顾访谈，挖掘辅导员岗位核心胜任指标，并比较两组间胜任特征差异，初步确定岗位角色的胜任力模型；采用德尔菲法，经过两轮专家咨询，对辅导员胜任力初步模型进行检验与修正。结果：优秀组与绩平
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目——中医药院校公共管理类一流本科专业建设研究（项目编号：jg20190225）； 浙江中医药大学“5151人才工程”支持项目（项目编号：111100E017）；
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目的：总结分析当前中医药院校优秀辅导员胜任特征，探索构建守正创新背景下中医药院校辅导员胜任力模型。方法：从杭州市某中医药大学在岗专职本科辅导员中抽取优秀者8人、绩平者8人作为研究对象。运用行为事件访谈对其进行开放式行为回顾访谈，挖掘辅导员岗位核心胜任指标，并比较两组间胜任特征差异，初步确定岗位角色的胜任力模型；采用德尔菲法，经过两轮专家咨询，对辅导员胜任力初步模型进行检验与修正。结果：优秀组与绩平组在职业发展、创新能力、因材施教本领、中医药知识、职业素质素养教育、团体合作、业绩导向、职业认同、培养技巧、洞察问题能力等11项胜任特征间存在显著差异（P<0.05）,在其他8项胜任特征间无显著差异（P>0.05）。结论：分析守正创新背景下中医药院校辅导员胜任特征，最终形成胜任力“双模块三维度”结构模型，可显著提升辅导员岗位胜任能力，为中医药院校辅导员的培养、遴选、评价与培训提供参考依据。
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