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摘要：近年来，随着网络信息技术的快速发展，我国教育工作者在组织教学活动的过程中也逐渐引用了网络技术。教师在开展教学活动的过程中，要注意采取灵活多样的教学方法，来提高课堂教学的质量。特别是对于音乐这门学科的学习，更应该采用多种灵活手段，使音乐陶冶学生情操的功能得到更好的体现。所以，高校音乐教师在信息技术快速发展的时代背景下，要根据实际情况，科学地对教学方法进行改革。
关键词：网络信息技术 高校教育 音乐教学 改革措施
随着我国社会的发展和时代的进步，学生的受教育情况受到了越来越多人的重视。在高校的教育工作中，音乐教育是一个重要的组成部分。在信息技术快速发展的新时代，提高高校音乐教育的质量、推动高校音乐教育工作的顺利开展，是高校教育工作者的主要任务。在实际的音乐教学过程中，音乐教师要注重对现代信息技术的引用，把音乐和现代技术融合在一起，有机地提高音乐课堂的教学效果。本文根据实际情况，从以下几个方面对此进行探讨。
一、革新传统教学观念，激发学生们的音乐学习兴趣
在传统的高校音乐教学过程中，主要依赖教师的范唱或录像带把知识传达给学生，这种单一的教学演示方式往往会让学生丧失对音乐知识的学习兴趣，不利于学生学习音乐知识。虽然，录像带能够把一些经典的音乐作品直接地呈现在学生面前，但是对于高校学生来说，没有太过专业的音乐知识，很难对音乐知识进行直接获取。所以，高校音乐教师要对传统的教学手段进行革新，把网络信息技术运用到课堂教学中来，充分激发学生的音乐学习兴趣，提高课堂教学效率。
由于高校学生并不是音乐专业的学生，他们学习音乐知识往往都是在公共课上进行。所以，教师在组织课堂教学活动时，要把信息技术很好地运用起来，对传统的教学方式进行改革。例如教师在正式上课之前，可以在网上把一些和课本内容相关的资源进行收集整理，并在课堂上分享给学生。一些音像、视频等都可以被教师所应用。学生在这样新颖的教学模式中，自然而然就会激发自身的学习热情。
二、丰富课堂教学内容，调动学生的音乐学习积极性
对于高校的学生们来说，他们在学习音乐知识的过程中，并不需要掌握太多的音乐技能，最重要的是获取到更丰富的音乐知识，所以高校教师在引导学生对音乐知识进行学习的时候，要注意保证课本内容的广泛性。网络上的资源是非常广泛和多样的，教师可以利用网络平台，帮助学生们通过课堂学习获取到更多的音乐知识，把学生们的音乐学习积极性充分地调动起来，提高高校音乐课堂教学的质量，这也是整个高校音乐教学工作开展的主要目的。
让学生们尽可能地感受和接触音乐是音乐教学的显著特点之一。现阶段，我国高校在组织音乐课堂教学活动的过程中，可以把计算机和网络技术充分地利用起来，鼓励学生们积极主动地对音乐知识进行探索和学习。比如说声乐、器乐、舞蹈、音乐理论等知识在网络平台中都可以收集到，教师可以把一些经典的音乐下载下来，利用社交平台建立一个班级音乐分享群，把歌曲分享给学生们，在丰富学生们音乐知识的同时，调动学生们的音乐学习兴趣。
三、打破传统教学局限，构建一个和谐良好的师生关系
在传统的音乐教学过程中，学生们往往是依赖于教师的讲解来对知识进行获取。教师依据课本上提出的要求，引导学生们对技能指导、演唱发声、演唱呼吸、演唱共鸣、舞台表演等技能进行掌握，在这种教学模式中，教师是课堂教学的主体，学生只是被动地对音乐知识进行获取，只有教师的“教”才能够让学生们学到知识。而在信息技术的帮助下，学生们不仅仅可以在教师的帮助下对音乐知识进行获取，还能够自主地利用网络技术，获取到丰富的学习资源，把课堂以外的时间充分地利用起来。举个例子来说，高校为了提高学生们的时间利用率，设置了校园网，让整个校园都覆盖了无线网络，学生们随时随地都能够对音乐知识进行收集和获取，而且教师还可以利用一个交流平台，及时把教学信息传达给学生们。这种新型的教学环境，打破了传统教学中时间的局限性，学生们能够主动地对知识进行获取，通过长时间的交流，师生之间也能够融洽相处。
总而言之，网络是一个非常开放的平台，学生们能够在教师的帮助下，在这个平台中获取到更多的知识，不断地丰富自身的知识素养。对于高校的学生们来说，他们对知识的获取能力比较强，如果音乐教师在组织课堂教学活动的过程中对信息技术进行合理运用，那么学生们就可以获取到更丰富的音乐知识。当代大学生不仅可以通过网络平台对文化知识进行获取，还能够及时地进行交流。因此，高校音乐教师在实际的教学工作中，要科学地应用网络信息技术，对传统的高校音乐教学模式进行改革，推动音乐教育的进步。
参考文献：
[1]金姚，孔夫庆.浅谈运用计算机音乐技术改革高校音乐教育模式[J].中国科教创新导刊，2015（30）.
[2]李瑞彩.高校音乐教师应如何应对音乐教育改革[J].现代教育教学探索杂志，2014（09）.
（作者简介：白雁，女，艺术硕士，内蒙古包头师范学院音乐学院，副教授，研究方向：聲乐）
关键词：网络信息技术 高校教育 音乐教学 改革措施
随着我国社会的发展和时代的进步，学生的受教育情况受到了越来越多人的重视。在高校的教育工作中，音乐教育是一个重要的组成部分。在信息技术快速发展的新时代，提高高校音乐教育的质量、推动高校音乐教育工作的顺利开展，是高校教育工作者的主要任务。在实际的音乐教学过程中，音乐教师要注重对现代信息技术的引用，把音乐和现代技术融合在一起，有机地提高音乐课堂的教学效果。本文根据实际情况，从以下几个方面对此进行探讨。
一、革新传统教学观念，激发学生们的音乐学习兴趣
在传统的高校音乐教学过程中，主要依赖教师的范唱或录像带把知识传达给学生，这种单一的教学演示方式往往会让学生丧失对音乐知识的学习兴趣，不利于学生学习音乐知识。虽然，录像带能够把一些经典的音乐作品直接地呈现在学生面前，但是对于高校学生来说，没有太过专业的音乐知识，很难对音乐知识进行直接获取。所以，高校音乐教师要对传统的教学手段进行革新，把网络信息技术运用到课堂教学中来，充分激发学生的音乐学习兴趣，提高课堂教学效率。
由于高校学生并不是音乐专业的学生，他们学习音乐知识往往都是在公共课上进行。所以，教师在组织课堂教学活动时，要把信息技术很好地运用起来，对传统的教学方式进行改革。例如教师在正式上课之前，可以在网上把一些和课本内容相关的资源进行收集整理，并在课堂上分享给学生。一些音像、视频等都可以被教师所应用。学生在这样新颖的教学模式中，自然而然就会激发自身的学习热情。
二、丰富课堂教学内容，调动学生的音乐学习积极性
对于高校的学生们来说，他们在学习音乐知识的过程中，并不需要掌握太多的音乐技能，最重要的是获取到更丰富的音乐知识，所以高校教师在引导学生对音乐知识进行学习的时候，要注意保证课本内容的广泛性。网络上的资源是非常广泛和多样的，教师可以利用网络平台，帮助学生们通过课堂学习获取到更多的音乐知识，把学生们的音乐学习积极性充分地调动起来，提高高校音乐课堂教学的质量，这也是整个高校音乐教学工作开展的主要目的。
让学生们尽可能地感受和接触音乐是音乐教学的显著特点之一。现阶段，我国高校在组织音乐课堂教学活动的过程中，可以把计算机和网络技术充分地利用起来，鼓励学生们积极主动地对音乐知识进行探索和学习。比如说声乐、器乐、舞蹈、音乐理论等知识在网络平台中都可以收集到，教师可以把一些经典的音乐下载下来，利用社交平台建立一个班级音乐分享群，把歌曲分享给学生们，在丰富学生们音乐知识的同时，调动学生们的音乐学习兴趣。
三、打破传统教学局限，构建一个和谐良好的师生关系
在传统的音乐教学过程中，学生们往往是依赖于教师的讲解来对知识进行获取。教师依据课本上提出的要求，引导学生们对技能指导、演唱发声、演唱呼吸、演唱共鸣、舞台表演等技能进行掌握，在这种教学模式中，教师是课堂教学的主体，学生只是被动地对音乐知识进行获取，只有教师的“教”才能够让学生们学到知识。而在信息技术的帮助下，学生们不仅仅可以在教师的帮助下对音乐知识进行获取，还能够自主地利用网络技术，获取到丰富的学习资源，把课堂以外的时间充分地利用起来。举个例子来说，高校为了提高学生们的时间利用率，设置了校园网，让整个校园都覆盖了无线网络，学生们随时随地都能够对音乐知识进行收集和获取，而且教师还可以利用一个交流平台，及时把教学信息传达给学生们。这种新型的教学环境，打破了传统教学中时间的局限性，学生们能够主动地对知识进行获取，通过长时间的交流，师生之间也能够融洽相处。
总而言之，网络是一个非常开放的平台，学生们能够在教师的帮助下，在这个平台中获取到更多的知识，不断地丰富自身的知识素养。对于高校的学生们来说，他们对知识的获取能力比较强，如果音乐教师在组织课堂教学活动的过程中对信息技术进行合理运用，那么学生们就可以获取到更丰富的音乐知识。当代大学生不仅可以通过网络平台对文化知识进行获取，还能够及时地进行交流。因此，高校音乐教师在实际的教学工作中，要科学地应用网络信息技术，对传统的高校音乐教学模式进行改革，推动音乐教育的进步。
参考文献：
[1]金姚，孔夫庆.浅谈运用计算机音乐技术改革高校音乐教育模式[J].中国科教创新导刊，2015（30）.
[2]李瑞彩.高校音乐教师应如何应对音乐教育改革[J].现代教育教学探索杂志，2014（09）.
（作者简介：白雁，女，艺术硕士，内蒙古包头师范学院音乐学院，副教授，研究方向：聲乐）