【摘 要】
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2014年5月13日至17日,中共中央书记处书记、全国政协副主席杜青林同志率全国政协特邀常委视察团赴湖北,就“深化产教融合、加快高等职业教育发展”进行视察。视察团认为,我国高等职业教育取得了长足的发展,培养了大量高素质劳动者和技能型人才,有力促进了转方式、调结构和改善民生。高职教育作为破解新增劳动力就业的结构性矛盾的关键切入点和推动经济结构战略性调整的重要着力点,仍有广阔的发展前景。为此提出以下建
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中共十八大科学回答了举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题。十八大报告以科学发展观为统领,把教育放在改善民生和加强社会建设之首,从坚持教育优先发展、全面贯彻党的教育方针、深化教育改革创新、推动教育协调发展、大力促进教育公平、加强教师队伍建设等六个方面,明确提出了下一阶段教育事业科学发展的战略性目标和任务,充分体现了中共中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定
摘 要:在导论部分,黑格尔认为研究美的事物的学科主要是艺术哲学,而不是感性学,因为美的事物主要涉及的是精神,而不是感觉。由此,黑格尔也阐述了有关这门学科及其对象历史上人们持有的各种看法,并特别批评了模仿自然的艺术观,从而明示人们应去追问艺术的最终目的——将真者或神圣者表达出来。这样,黑格尔也就将其艺术哲学纳入到他的整个哲学体系之中,于是,我们看到,艺术哲学中的所有关键问题,比如艺术的概念、艺术的划
摘要:曹禺为中国莎士比亚研究会的首任会长。他的创作受到了莎士比亚戏剧的深刻影响。曹禺与莎士比亚悲剧观念相通之处,表现为他们都继承和发展了自古希腊以来的悲剧观念,都创造性地把握到了悲剧艺术的实质与精魂,其剧作都具有反映复杂人性、体现精妙的结构、绝美的诗情、充沛的人道精神、浩瀚的想象力的特点。莎剧正是在与曹禺等戏剧大师的不断交流与对话中在中国发生影响,并建构起哲学、美学、文学的审美意义。曹禺为推动莎剧
摘 要:通过思入技术现象并追问技术本身,海德格尔将现代技术的本质揭示为促逼着的集置,并将其归属于存在的天命。立足于海德格尔的天命观,本文从传统技术和现代技术之分、技术工具论和技术自主论两极视角、现代技术的形而上学前提和存在论等角度分析梳理海德格尔对技术与人之本质关系的解蔽,并在这个基础上解读现代技术天命之救渡的内涵,探讨其现代意义。 关键词:海德格尔;天命;技术;存在;救渡 一、海德格尔的技术
曾久久徘徊于磨盘岭下,边贪婪深吸秋菊清香,边仔细察看匡庐群峰,试图追寻先生足迹,而走进那美善相乐的自在心境里去。不过,未得道法之门,任心思如磨盘一般悠悠然地旋转,就是怎么也无法见到先生诗画里的“南山”。 “采菊东篱下,悠然见南山。”如此美妙的诗句,古往今来迷倒过多少读书人。但历代范本众口一词,把“南山”刊注成“庐山”或“南边的山”,已属不争的事实。这就是说,时越千年,洞悉“南山”的人并不多。
【摘要】党的十九大对新时代我国社会主要矛盾作出了新的判断和表述,指出人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是新时代的主要矛盾。新时代社会主要矛盾转化是新发展、新成就基础上的人民生活新需要和发展中的新问题、发展得不够充分共同促成的。理解新矛盾重在把握矛盾的主体、主动方面,即新时代人民的美好生活需要。把握新时代人民美好生活需要要从新表现趋势、变化产生的原因、如何满足三个维度来分析。
也是怪我,虽有闲暇摆弄几笔,然而心并未出市井,浮躁得很。本是近得有缘的相识,却让我错过了个干净。后经音乐朋友杨长文、龙步云的一再引荐,虽然已是千里之外、万里之遥,终于没有挡住我钦羡的目光投向久已慕名的王立。 这年月,都市喧嚣,乐坛嘈杂,鲜有泉水般可以清淙入耳、澄澈入目、甘醇入心的音乐可寻、可听。在有幸聆听了王立的乐曲之后,才知道这久违的清音还在,并且已离我很近,转身可及。 也许是因为苗乡贫困小
2008年,海南省正式启动建设国际旅游岛的重大战略。作为以文化为主界别之一的参政党,民进海南省委紧跟海南新一轮改革开放的步伐,抓住文化是旅游发展的灵魂这一要义,在2008年7月25日召开的民进海南省委五届四次常委会议上,淘选出极具海南特色的黎族文化为切入点,确定当年海南省委重点调研课题为“挖掘黎族文化、促进海南国际旅游岛建设”,深入调研黎族文化在国际旅游岛建设中的应有份量、地位、开发方式,积极为中
【摘要】当前,我国城乡一体化发展面临着城乡之间发展差距较大且呈现固化甚至是日益扩大趋势、城镇化质量不高引致的各种经济和社会问题日益凸显、农村自身发展能力欠缺制约着城乡一体化深入等主要问题。新常态下,一些传统大宗产品的去产能会对农民工就业以及增收带来不利影响,而互联网等新兴业态有助于促进我国城乡一体化发展。在促进城乡一体化发展政策上,应把城乡分异的户籍制度创新改革作为启动点、城乡之间建立平等要素交换
1978年国家恢复高考,曾使很多没有机会读书的年轻人有了上大学的机会,一时间上大学就等于成才的观念悄然兴起。那时,匮乏的教育资源、紧缺的教育机会强化了这种概念——改变命运的最直接方式就是上大学。 那个时代,尽管图书馆不多,书籍也很少,但喜欢读书的人却非常多;在校大学生不仅读书刻苦,而且极富创造性:北京电影学院拍出了史无前例的学生作品《青春》,之后的毕业生开辟了前所未有的影坛盛事,连续获得了国际电