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摘 要
笔者在此主要针对英语语言文学研习传承的现实意义、以及英语语言文学窥探视角下的《老人与海》中圣地亚哥形象等内容，加以有序论证。希望借此引发更多的人去感悟不同类型英语语言文学魅力，为今后个体丰富的情感世界构建和完善的英语表达交流技能舒展，奠定基础。
【关键词】英语语言；文学角度；圣地亚哥；人物形象
长时期探索英语语言文学，不单单能够深入解读英语使用国家的发展背景，同时能够快速理清英语语言革新拓展进程，保证相关学习主体能够在汲取优质化的英语社会价值观念基础上，为今后人类、职业方向锁定，提供丰富的指引线索；再就是透过相关人员努力学习转变成为国家所需的英语综合化表达型人才，避免在和外国人交谈时产生任何文化和民族情感的冲撞迹象之余，凸显我国在国际领域中的经济竞争实力和人文价值地位。
1 研习英语语言文学的现实意义
所谓英语语言文学，实质上便是英语使用国家人民长期累积的高端化思想内容，对于世界不同民族文化统筹发展，影响意义深刻。在该类因素的支持辅助作用下，相关人员才能愈加细致地阅读分析不同类型英语文学著作，从中领悟更高层次英语综合化表达和素养提升要诀。
首先，想要系统化研习英语语言文学，就必须预先阅读相关类型制作，其间不单单能够引导阅读主体深入性解析作者的精神世界和作品饱含的社会意义，同时更可以在学习主体内心构建起完善化的英语语言文学素养规范体系。
其次，经过英语语言文学各类基础性知识积累之后，学习主体便可以快速理清该类语言文学不同阶段革新拓展成就，感知更深层次的文化魅力并拓宽个人对社会、国家，以及国际形势的认知视野。
最后，在阅读完各类英语语言文学著作过程中，丰富个体精神生活，保证各类主体至此对人生中触碰到的各类事物和观察到的所有行为现象，都能够给予妥善的关怀对待，为今后高尚审美情趣树立，提供保障。
2 英语语言文学窥探视角下《老人与海》中圣地亚哥的人物形象
圣地亚哥作为《老人与海》文学著作中的主人公形象，经历了英雄式的人生悲剧，即便是处于再过恶劣的环境之下，他都能够潇洒从容地予以应对。这类人生发展观念对于现代我国社会公民无疑是最佳的教育指导素材，至于该类人物形象的塑造细节将具体表现为：
2.1 圣地亚哥人物个性衍生的原委
圣地亚哥如今被广大文学爱好者视为硬汉的代名词，这类个性可以说角色所处社会环境有着缜密关联，须知圣地亚哥人生大多数时间都在大海之中度过，不单单依靠大海指导学会诸多生存技巧和获取丰富的生活资源，同时又要时刻警惕并应对大海残酷的攻击行为，而他的顽强奋斗精神意志便是在该类矛盾环境下逐步锻炼演化的。
2.2 圣地亚哥主要的性格特征
圣地亚哥不管面临何类挑战困境都能够迎难而上，这类性格特征在《老人与海》中的“我也有这样一颗心脏，我的手脚跟他们的一样”这句话中得到淋漓尽致的呈现。尽管说圣地亚哥往常都是沉默少语的，但是他说出的话都是那么铿锵有力且精辟，令后世对他那份优雅且宽容对待人生的态度产生无限的景仰之情。再如“人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但是不能被打败。”这句话语将圣地亚哥当时艰难的人生境遇愈加清晰化地呈现出来，令更多阅读主体深刻感知到他那流血不流泪的硬汉性格基础上，为自身今后人生健全化规划和发展，提供了不竭的支持服务动力。
2.3 圣地亚哥和其余角色之间的关联
文学著作《老人与海》之中除了重点描写圣地亚哥这类主人公形象之外，还描写了马诺林这类小男孩角色，作者的核心动机，便是借助該类人物传承延续圣地亚哥老人优质化的精神品质，引起更多人的深刻反省和回应。如作品中曾经描述这样一类逆境，即圣地亚哥老人持续将近84天未曾捕获到一只鱼，在此期间，一心跟随他的男孩马诺林亦被家人召回，即便是持续三天之后圣地亚哥钓到一条巨大无比的马林鱼，但是因为遭受诸多鲨鱼疯抢而单单留下一副骨架。之后老人回到海港再次碰到马诺林这个小男孩，得到他的激励和认可，两人准备再次出海去挑战。这类情景的描写，旨在证明不论何时何地，圣地亚哥老人形象和其永不言弃的精神信仰，势必会被持续地传承延续下去。
3 结语
综上所述，海明威经典著作《老人与海》中塑造的圣地亚哥人物形象，拥有着十分丰富的内心世界。经过这类富有无限生命活力的渔民形象解读过后，我们会预先见证到人生中最为艰难的挑战困境，领悟并传承前无古人后无来者的挑战信念，避免今后各自人生发展期间产生严重懈怠心理；再就是提升英语语言文学学习主体的综合化欣赏实力并陶冶他们的情操，保证后期及时且真切感知到不同类型英语语言文学魅力前提下，持续加深对英语语言世界文化和价值观的认知深度，为后期成为国家所需的复合型人才奠定基础。
参考文献
[1]罗浩.《老人与海》审美风格构成的语言学分析[D].昆明：云南大学，2013.
[2]王翠芳.系统功能语言学视角下的英美文学赏析[J].语文建设，2013，23（21）：123-146.
[3]李娟.从英语语言文学看《老人与海》圣地亚哥人物形象[J].环球人文地理，2014，11（02）：156-174.
作者单位
邵阳学院外语系语言一班 湖南省邵阳市 422000
笔者在此主要针对英语语言文学研习传承的现实意义、以及英语语言文学窥探视角下的《老人与海》中圣地亚哥形象等内容，加以有序论证。希望借此引发更多的人去感悟不同类型英语语言文学魅力，为今后个体丰富的情感世界构建和完善的英语表达交流技能舒展，奠定基础。
【关键词】英语语言；文学角度；圣地亚哥；人物形象
长时期探索英语语言文学，不单单能够深入解读英语使用国家的发展背景，同时能够快速理清英语语言革新拓展进程，保证相关学习主体能够在汲取优质化的英语社会价值观念基础上，为今后人类、职业方向锁定，提供丰富的指引线索；再就是透过相关人员努力学习转变成为国家所需的英语综合化表达型人才，避免在和外国人交谈时产生任何文化和民族情感的冲撞迹象之余，凸显我国在国际领域中的经济竞争实力和人文价值地位。
1 研习英语语言文学的现实意义
所谓英语语言文学，实质上便是英语使用国家人民长期累积的高端化思想内容，对于世界不同民族文化统筹发展，影响意义深刻。在该类因素的支持辅助作用下，相关人员才能愈加细致地阅读分析不同类型英语文学著作，从中领悟更高层次英语综合化表达和素养提升要诀。
首先，想要系统化研习英语语言文学，就必须预先阅读相关类型制作，其间不单单能够引导阅读主体深入性解析作者的精神世界和作品饱含的社会意义，同时更可以在学习主体内心构建起完善化的英语语言文学素养规范体系。
其次，经过英语语言文学各类基础性知识积累之后，学习主体便可以快速理清该类语言文学不同阶段革新拓展成就，感知更深层次的文化魅力并拓宽个人对社会、国家，以及国际形势的认知视野。
最后，在阅读完各类英语语言文学著作过程中，丰富个体精神生活，保证各类主体至此对人生中触碰到的各类事物和观察到的所有行为现象，都能够给予妥善的关怀对待，为今后高尚审美情趣树立，提供保障。
2 英语语言文学窥探视角下《老人与海》中圣地亚哥的人物形象
圣地亚哥作为《老人与海》文学著作中的主人公形象，经历了英雄式的人生悲剧，即便是处于再过恶劣的环境之下，他都能够潇洒从容地予以应对。这类人生发展观念对于现代我国社会公民无疑是最佳的教育指导素材，至于该类人物形象的塑造细节将具体表现为：
2.1 圣地亚哥人物个性衍生的原委
圣地亚哥如今被广大文学爱好者视为硬汉的代名词，这类个性可以说角色所处社会环境有着缜密关联，须知圣地亚哥人生大多数时间都在大海之中度过，不单单依靠大海指导学会诸多生存技巧和获取丰富的生活资源，同时又要时刻警惕并应对大海残酷的攻击行为，而他的顽强奋斗精神意志便是在该类矛盾环境下逐步锻炼演化的。
2.2 圣地亚哥主要的性格特征
圣地亚哥不管面临何类挑战困境都能够迎难而上，这类性格特征在《老人与海》中的“我也有这样一颗心脏，我的手脚跟他们的一样”这句话中得到淋漓尽致的呈现。尽管说圣地亚哥往常都是沉默少语的，但是他说出的话都是那么铿锵有力且精辟，令后世对他那份优雅且宽容对待人生的态度产生无限的景仰之情。再如“人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但是不能被打败。”这句话语将圣地亚哥当时艰难的人生境遇愈加清晰化地呈现出来，令更多阅读主体深刻感知到他那流血不流泪的硬汉性格基础上，为自身今后人生健全化规划和发展，提供了不竭的支持服务动力。
2.3 圣地亚哥和其余角色之间的关联
文学著作《老人与海》之中除了重点描写圣地亚哥这类主人公形象之外，还描写了马诺林这类小男孩角色，作者的核心动机，便是借助該类人物传承延续圣地亚哥老人优质化的精神品质，引起更多人的深刻反省和回应。如作品中曾经描述这样一类逆境，即圣地亚哥老人持续将近84天未曾捕获到一只鱼，在此期间，一心跟随他的男孩马诺林亦被家人召回，即便是持续三天之后圣地亚哥钓到一条巨大无比的马林鱼，但是因为遭受诸多鲨鱼疯抢而单单留下一副骨架。之后老人回到海港再次碰到马诺林这个小男孩，得到他的激励和认可，两人准备再次出海去挑战。这类情景的描写，旨在证明不论何时何地，圣地亚哥老人形象和其永不言弃的精神信仰，势必会被持续地传承延续下去。
3 结语
综上所述，海明威经典著作《老人与海》中塑造的圣地亚哥人物形象，拥有着十分丰富的内心世界。经过这类富有无限生命活力的渔民形象解读过后，我们会预先见证到人生中最为艰难的挑战困境，领悟并传承前无古人后无来者的挑战信念，避免今后各自人生发展期间产生严重懈怠心理；再就是提升英语语言文学学习主体的综合化欣赏实力并陶冶他们的情操，保证后期及时且真切感知到不同类型英语语言文学魅力前提下，持续加深对英语语言世界文化和价值观的认知深度，为后期成为国家所需的复合型人才奠定基础。
参考文献
[1]罗浩.《老人与海》审美风格构成的语言学分析[D].昆明：云南大学，2013.
[2]王翠芳.系统功能语言学视角下的英美文学赏析[J].语文建设，2013，23（21）：123-146.
[3]李娟.从英语语言文学看《老人与海》圣地亚哥人物形象[J].环球人文地理，2014，11（02）：156-174.
作者单位
邵阳学院外语系语言一班 湖南省邵阳市 422000