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目前，在低年级语文教学中存在不少误区。这些误区的存在。已经对作文教学的起步产生不利的影响。我认为，这些误区表现在以下三个方面。（1）重识字轻写作。目前，有一部分低年级教师忽视了一、二年级学生的写作。在教学中，只抓识字，认为这一阶段应该以识字为主。我认为：这种想法并没有错。但是在低段教学中只抓识字是远远不够的。汉字积累的同时要发展孩子的语言表达能力。