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【摘 要】
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【摘要】写作是高中英语教学的一大重点与难点，对学生综合应用所学知识的能力要求较高，同时还要考虑到作文的遣词造句与结构布局等。虽然师生双方在写作方面均花费了较多的精力与时间，但效果仍然不够理想。在高中英语课堂教学中，教师可应用微写作训练模式，适当降低整篇写作的难度。本文对此做深入研究，提出一些举措供参考。 【关键词】微写作训练;高中英语;课堂教学;有效应用 【作者简介】林丹，福建省莆田华侨中学。
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
【摘要】为相应新课改对小学英语教育的要求，我们在英语教学当中，不断将人性化的教育理念与英语知识巧妙地融合在一起，尊重小学生的个性发展，深入分析学生们的学习状况，不断激发小学生对英语知识的思维能力。本人在教学的过程中发现将故事教学引入到英语课堂当中能够提高小学生的学习兴趣，因此根据这方面的研究经验，提出几点关于故事大模块下小学英语教学新出路的思考，希望能够帮助各位英语教育工作者丰富课堂的教学环节，从
【摘要】随着社会的不断发展与进步，社会在建设的同时，对于人才的需求也越來越强烈，如今，是一个全球化的时代，我国在实现对外开放与加入世界贸易组织之后，尤其急需国际型人才来促进国家的进步。初中阶段的英语教学可以为学生的发展奠定扎实的基础，在教学时，阅读和写作同等重要，教师需要掌握正确的方法将读写进行有机结合，从而实现教学目标。本文就对初中英语阅读教学与写作教学的结合进行分析，供参考。 【关键词】初中
【摘要】基于在线开放课程平台的混合式教学将传统课堂学习和线上学习有机整合，是提高高职英语教学的有效方式。本文深入分析了在线开放课程平台的设计、应用及应注意问题，探讨了结合线上平台的混合式英语教学模式，以期为有效开发教学和学习潜能，推动高职英语改革进程提供新思路。 【关键词】在线平台;高职英语;混合式 【Abstract】The blended learning based on the onl
【摘要】本文以我校《大学英语》（A级）学生为例，主要从学生学习评价目标、项目和主体三方面探讨基于多元化、动态化评价的学生学习评价改革的具体实施。同时，从学生英语学习动机、能力素质提升、教师职业能力发展角度，分析了基于多元化、动态化评价的学生学习评价的重要意义，并指出今后改进的地方。 【关键词】大学英语;A级学生;多元化、动态化评价;学生学习评价 【作者简介】黄家峰（1978.08-），女，汉族
【摘要】中职艺校的英语教学有其特殊性，笔者曾对任教过的一所中职艺校舞蹈类初中生的英语学习现状做过实证调查，发现中职艺校生的英语学习总体兴趣不高，英语语言知识掌握一般，语言输出能力（如说和写）较弱，而且课堂教学模式单一。针对问题，笔者提出将CBI教学模式应用到中职艺校的英语教学中，并基于笔者以往教学经验试图通过课例分析来阐明具体操作步骤，以期为中职艺校英语教学提供参考建议。 【关键词】CBI教学模
【摘要】在教师教学的过程中要注重教学反思，及时发现自己在教学上出现的问题，找到根源所在，并探讨解决方法，力求提高自己的教学水平和课堂效率，使得学生能够更加积极主动地进行学习，达到促进学生全面发展的目标。教学反思是教师教学工作中的一项重要任务，教师只有学会教学反思，才能够在教学上逐渐进步，逐渐达到更高的教学水平。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等等方式对自己的教学观念、教
【摘要】英语在我国是一门外语，学生在生活中缺乏对英语的自然利用，这在很大程度上增加了中国学生理解英语单词的难度。故事教学法的出现为教师提供了新的英语教学方法。学生可以通过听故事、与同伴分享故事来学习英语。本文主要通过介绍故事教学法，并且阐述国内外研究现状，将故事教学法运用到词汇教学中，以此来看故事教学法能否促进学生对词汇的学习，以及在听说读写方面如何体现。 【关键词】故事教学法;词汇教学 【作
【摘要】随着素质教育的不断推行，学生的整体能力成长以及高效课堂的构建逐渐成为当前教育教学工作的主要目标。对初中英语教学来讲，这一目标的实现需要教师在实际教学过程中引入更为高效的教学模式，以此来改善当前课堂效率不高、学生自主学习意识较差的现状。基于学生主动学习的任务教学法，以学生主动参与的形式，围绕教师所布置的学习任务来掌握相关知识，这一过程中学生的主动学习意识、学习能力得以提升，教学效果极佳。本文
【摘要】约束理论不能解释汉语“自己”的长距离约束、阻断效应、主语倾向性，因此，本文试图从动词的语义指向角度来分析“自己”的性质，得出动词的语义指向是影响“自己”性质的重要因素。 【关键词】约束理论;自己;动词;语义指向 一、引言 乔姆斯基提出的约束理论A原则规定照应语在其管辖语域内必须受到约束。根据约束理论（Binding Theory）对NP的分类，汉语中的“自己”应该属于照应语，受约束理