【摘 要】
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智障儿童受到先天及后天因素的影响,其想象力和思维逻辑能力都处于弱势,在数学学习过程存在较大的难度,对数学学习的兴趣不高.而生活化的情境能够激发智障儿童的数学学习兴趣
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智障儿童受到先天及后天因素的影响,其想象力和思维逻辑能力都处于弱势,在数学学习过程存在较大的难度,对数学学习的兴趣不高.而生活化的情境能够激发智障儿童的数学学习兴趣,使其积极参与到数学学习中,提高学生对数学知识的理解程度,使学生的学习质量得到有效提升.通过探究创设生活化的情境,激发小学智障儿童的数学学习兴趣,希望能为培养小学智障儿童的数学学习兴趣提供有利依据.
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